染雾春天幼儿语言教案 篇一
春天幼儿语言教案
导语：春天是一个充满生机和活力的季节，对于幼儿来说，春天是一个探索世界的好时机。本篇教案将围绕春天的特点和幼儿的语言发展需求，设计一系列有趣的活动，帮助幼儿提高语言表达能力。
一、教学目标：
1. 能够观察春天的特点，用简单的语言描述。
2. 能够运用感官的触觉和听觉来感知春天的变化。
3. 能够使用简单的句子来表达对春天的喜爱和感受。
二、教学准备：
1. 春天的图片、卡片和手工制作的花朵等材料。
2. 音乐和录音设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息和节奏。
2. 激发兴趣：展示春天的图片和卡片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 感官体验：带领幼儿到室外，让他们观察和感受春天的变化，如花朵的绽放、鸟儿的歌唱等。鼓励幼儿使用感官的触觉和听觉来感知春天的变化，并引导他们用简单的语言表达自己的感受。
4. 语言游戏：通过唱歌、对话和角色扮演等活动，让幼儿运用简单的句子来表达对春天的喜爱和感受。例如，幼儿可以用句子“春天来了，花儿开了。”来描述春天的变化。
5. 创意手工：利用手工制作的花朵等材料，让幼儿进行创意活动。例如，幼儿可以选择自己喜欢的花朵，并用简单的句子来描述花朵的颜色和形状。
6. 小结：通过问答的形式，复习和总结本节课所学的内容。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起观察和感受春天的变化，并用简单的语言表达自己的感受。
2. 拓展活动：组织幼儿参观花园或植物园，让他们进一步观察和了解春天的植物和花卉。
总结：通过本节课的教学，幼儿能够更好地观察和感受春天的变化，并能够用简单的语言表达自己的感受。这将有助于幼儿的语言发展和表达能力的提高。
春天幼儿语言教案 篇二
春天幼儿语言教案
导语：春天是一个充满生机和活力的季节，对于幼儿来说，春天是一个探索世界的好时机。本篇教案将围绕春天的特点和幼儿的语言发展需求，设计一系列有趣的活动，帮助幼儿提高语言表达能力。
一、教学目标：
1. 能够观察春天的特点，用简单的语言描述。
2. 能够运用感官的触觉和听觉来感知春天的变化。
3. 能够使用简单的句子来表达对春天的喜爱和感受。
二、教学准备：
1. 春天的图片、卡片和手工制作的花朵等材料。
2. 音乐和录音设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息和节奏。
2. 激发兴趣：展示春天的图片和卡片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 感官体验：带领幼儿到室外，让他们观察和感受春天的变化，如花朵的绽放、鸟儿的歌唱等。鼓励幼儿使用感官的触觉和听觉来感知春天的变化，并引导他们用简单的语言表达自己的感受。
4. 语言游戏：通过唱歌、对话和角色扮演等活动，让幼儿运用简单的句子来表达对春天的喜爱和感受。例如，幼儿可以用句子“春天来了，花儿开了。”来描述春天的变化。
5. 创意手工：利用手工制作的花朵等材料，让幼儿进行创意活动。例如，幼儿可以选择自己喜欢的花朵，并用简单的句子来描述花朵的颜色和形状。
6. 小结：通过问答的形式，复习和总结本节课所学的内容。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起观察和感受春天的变化，并用简单的语言表达自己的感受。
2. 拓展活动：组织幼儿参观花园或植物园，让他们进一步观察和了解春天的植物和花卉。
总结：通过本节课的教学，幼儿能够更好地观察和感受春天的变化，并能够用简单的语言表达自己的感受。这将有助于幼儿的语言发展和表达能力的提高。
春天幼儿语言教案 篇三
［设计意图］
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了！"
在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。
［活动目标］
1、理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。
2、能使用身体语言表达儿歌内容。
3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
［活动准备］
1、师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2、春天的背景图及活动的教具。
3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4、小魔棍一根。
［活动过程］
一、幼儿欣赏图片说："春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁？"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）
二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1、"春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2、"如果用魔棍点击草儿呢？请注意听老师说的是什么魔语？草儿怎样了？"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。
3、"小青蛙着急了说：'快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。
4、"小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。
5、"有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢？"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。
三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。
四、请幼儿表演儿歌。
1、老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。
2、以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。
3、可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。
［活动延伸］
在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。
春天幼儿语言教案 篇四
一、活动目标：
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：
幼儿：有外出寻找春天的经验。
教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：
激发兴趣→听听说说→找找说说
四、活动过程：
（一）激发兴趣：
播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……
T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫"串门"？
小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的`变化。）
2、分段理解故事：
过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）
（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）
（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："快起床吧！""你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
