染雾幼儿园大班《叶子变变变》教案 篇一
标题：《叶子变变变》：激发幼儿多元感知与创造力
引言：《叶子变变变》是一本寓教于乐的绘本故事，通过描绘叶子的变化，引发幼儿对大自然的好奇心和思考能力。本教案旨在通过多元感知和创造力的培养，帮助幼儿理解叶子的变化过程，提升他们的观察和表达能力。
一、教学目标：
1. 认识不同类型的叶子，理解叶子的变化过程；
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力；
3. 培养幼儿的表达能力和创造力。
二、教学准备：
1. 《叶子变变变》绘本；
2. 多种类型的真实叶子；
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料；
4. 幼儿园教室环境布置。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察一片树叶，引发幼儿对叶子的好奇心，激发他们的问题和猜想。
2. 欣赏绘本：请幼儿围坐在一起，教师朗读绘本《叶子变变变》，引导幼儿观察叶子的变化过程，鼓励幼儿参与讨论。
3. 实物观察：给每个幼儿分发一片真实叶子，引导幼儿观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并与绘本中的叶子进行对比。
4. 制作手工：为幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据自己的创意，用纸张制作不同形状的叶子，鼓励幼儿用画笔涂抹颜色和纹理，展示自己的想法和创造力。
5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们展示自己制作的叶子，并互相观察、交流、讨论叶子的特点和变化。
6. 整理和总结：引导幼儿回顾当天的学习内容，总结叶子的变化规律，鼓励幼儿用自己的话语描述叶子的变化过程。
四、教学延伸：
1. 家园互动：将幼儿在课堂上制作的叶子作品带回家展示，并邀请家长与幼儿一起观察周围的叶子变化，鼓励家长与幼儿分享观察结果。
2. 自由游戏：为幼儿提供自由游戏时间，让他们自由发挥，用各种材料和玩具创作属于自己的叶子变化故事。
结语：通过《叶子变变变》的教学，幼儿能够在观察和实践中感知叶子的变化，培养自己的观察力、表达能力和创造力。同时，通过与家长的互动和自由游戏的延伸，幼儿的学习经验可以得到更加全面和深入的拓展。
幼儿园大班《叶子变变变》教案 篇二
标题：《叶子变变变》：启发幼儿思维发展与创造思考
引言：《叶子变变变》是一本寓教于乐的绘本故事，通过描述叶子的变化过程，激发幼儿的思维发展和创造思考。本教案旨在通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入思考叶子的变化原因和规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维发展能力；
2. 启发幼儿的创造思考和问题解决能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 《叶子变变变》绘本；
2. 幼儿园教室环境布置。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察一片树叶，引发幼儿对叶子的好奇心，激发他们的问题和思考。
2. 绘本阅读：教师朗读绘本《叶子变变变》，引导幼儿观察叶子的变化过程，鼓励幼儿提出自己的问题和猜想。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，引导他们讨论叶子变化的原因和规律，并鼓励每个小组选择一个代表向全班汇报他们的发现和观点。
4. 全班讨论：邀请每个小组的代表依次汇报并展示他们的发现，引导全班讨论叶子变化的原因和规律，鼓励幼儿用自己的话语描述和解释。
5. 创造思考：提出一个与叶子变化相关的问题，鼓励幼儿自由思考并提出自己的解决方案，引导幼儿讨论不同的观点和方法。
6. 合作实践：将幼儿分成小组，让他们根据自己的解决方案，进行实践操作，并记录实践结果。
7. 分享和总结：邀请每个小组展示他们的实践结果，并让幼儿自由发表对其他小组实践结果的评价和建议，引导幼儿总结当天的学习内容。
四、教学延伸：
1. 家园互动：将幼儿在课堂上讨论和解决问题的过程记录下来，发给家长，邀请家长和幼儿一起思考和讨论。
2. 拓展游戏：为幼儿提供拓展游戏时间，让他们自由发挥，创造各种与叶子变化相关的游戏和活动。
结语：通过《叶子变变变》的教学，幼儿能够在思考和合作中发展自己的思维和创造能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过与家长的互动和拓展游戏的延伸，幼儿的学习经验可以得到更加全面和深入的拓展。
幼儿园大班《叶子变变变》教案 篇三
幼儿园大班《叶子变变变》教案
活动目标：
1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备：
1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶（颜色、大小不一样的）。
2、粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）
3、轻柔的音乐
活动过程：
一、游戏导入，观察树叶。
1、引导
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！”
2、观察树叶
出示真实的树叶
让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
“小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？”
1、出示范画（金鱼）
粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
我们看看还拼成了什么？
出示范画（乌龟）
他是用同等大小的.叶子拼成的吗？
请幼儿仔细观察并回答。
树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）
2、教师现场做粘贴画一幅
“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”
引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安
三、制作粘贴画
“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？”
要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！
在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。
1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
3、让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。
