染雾幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》 篇一
标题：幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》
第一篇内容
引言：
《售楼直通车》是一款适合幼儿园大班儿童参与的游戏。通过模拟售楼过程，让孩子们在游戏中体验到购房和销售的过程，培养他们的团队合作能力、沟通能力和创造力。本教案将介绍游戏的具体规则和实施方法，帮助老师们在幼儿园教育中运用这款游戏。
一、游戏目标：
通过游戏，培养幼儿园大班儿童的团队合作能力、沟通能力和创造力。
二、游戏准备：
1. 游戏材料：房屋模型、小纸片、彩色笔、小木块、玩具车等。
2. 游戏场地：教室中央空地或操场。
三、游戏规则：
1. 将房屋模型放在游戏场地的一侧，将小纸片分发给每个孩子。
2. 孩子们分成两个团队，分别是购房团队和销售团队。
3. 购房团队的任务是选择心仪的房屋，并用彩色笔在小纸片上写下购房者的姓名和所选房屋的编号。
4. 销售团队的任务是在购房团队选择房屋的基础上，设计售楼方案，并用小木块和玩具车模拟楼盘的道路和环境。
5. 每个销售团队可以设计多个售楼方案，购房团队可以根据方案选择购买。
6. 游戏结束后，可以进行售楼展示和房屋交易。
四、游戏实施：
1. 分组：将孩子们分成购房团队和销售团队。
2. 游戏说明：向孩子们介绍游戏目标和规则，并提供游戏材料。
3. 游戏实施：让孩子们在规定的时间内完成购房和销售的任务。
4. 游戏总结：引导孩子们回顾游戏过程，分享游戏中的收获和困难，并总结团队合作的重要性。
五、教育目标：
通过《售楼直通车》游戏的实施，培养幼儿园大班儿童的团队合作能力、沟通能力和创造力。同时，通过游戏的总结，引导孩子们认识到团队合作的重要性，并学会分享和倾听。
幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》 篇二
标题：幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》
第二篇内容
引言：
《售楼直通车》是一款适合幼儿园大班儿童参与的游戏。通过模拟售楼过程，让孩子们在游戏中体验到购房和销售的过程，培养他们的团队合作能力、沟通能力和创造力。本教案将介绍游戏的具体规则和实施方法，帮助老师们在幼儿园教育中运用这款游戏。
一、游戏目标：
通过游戏，培养幼儿园大班儿童的团队合作能力、沟通能力和创造力。
二、游戏准备：
1. 游戏材料：房屋模型、小纸片、彩色笔、小木块、玩具车等。
2. 游戏场地：教室中央空地或操场。
三、游戏规则：
1. 将房屋模型放在游戏场地的一侧，将小纸片分发给每个孩子。
2. 孩子们分成两个团队，分别是购房团队和销售团队。
3. 购房团队的任务是选择心仪的房屋，并用彩色笔在小纸片上写下购房者的姓名和所选房屋的编号。
4. 销售团队的任务是在购房团队选择房屋的基础上，设计售楼方案，并用小木块和玩具车模拟楼盘的道路和环境。
5. 每个销售团队可以设计多个售楼方案，购房团队可以根据方案选择购买。
6. 游戏结束后，可以进行售楼展示和房屋交易。
四、游戏实施：
1. 分组：将孩子们分成购房团队和销售团队。
2. 游戏说明：向孩子们介绍游戏目标和规则，并提供游戏材料。
3. 游戏实施：让孩子们在规定的时间内完成购房和销售的任务。
4. 游戏总结：引导孩子们回顾游戏过程，分享游戏中的收获和困难，并总结团队合作的重要性。
五、教育目标：
通过《售楼直通车》游戏的实施，培养幼儿园大班儿童的团队合作能力、沟通能力和创造力。同时，通过游戏的总结，引导孩子们认识到团队合作的重要性，并学会分享和倾听。通过游戏中的角色扮演和设计活动，培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的兴趣和热情。
幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》 篇三
幼儿园大班游戏教案《售楼直通车》
活动目标：
1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难、，从而发展幼儿语言表达能力。
2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创造力和想象力。
3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。
活动过程：
1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?
(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的`桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。
一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组：拼插河道两边的楼房。
一组：负责河道的绿化。
3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。
(1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣传部
4、教师提出游戏要求，幼儿游戏
(1)讨论的声音要小，不要喧哗。
(2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。
5、评价：
师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?
活动反思：
本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜欢的课题搜集整理资料在本课进行汇报相互学习的过程。
这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣传站、交往礼仪宣传站、校园礼仪宣传站、社会礼仪宣传站。火车开到哪站哪站的小组长要带领组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们准备的比较充分，搜集整理信息的能力比较强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。通过小组汇报，全班共学，同学们了解了更多自己小组以外的礼仪知识。活动中培养了学生搜集、处理信息的能力、表达能力、运用能力及自信心的培养。
尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如部分学生的表现欲不强烈，教师的积极引导也比较欠缺。还有一部分学生充当了看客的角色，小组长没有发动全员参与。还有小组汇报中学生不能准确的表述反映的礼仪问题。
在教设想：以学生为主体发挥教师指导作用帮助能力弱的同学布置一些简单易操作小环节，激发他们的学习兴趣。
