染雾幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》 篇一
在幼儿园的大班美术活动中，我设计了一个有趣的教案，名为《会跳舞的彩纸》。通过这个活动，我希望能够锻炼孩子们的创造力、动手能力和团队合作意识。以下是我对这个教案的详细介绍。
活动目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
2. 提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
活动准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
2. 音乐播放器和音乐。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察彩纸的颜色和形状，让他们自由地想象彩纸可以变成什么。
2. 分发彩纸和剪刀，让孩子们根据自己的想象剪出各种形状的彩纸。
3. 引导孩子们将彩纸粘贴在纸板上，组成一个有趣的图案。
4. 让孩子们选择自己喜欢的音乐，在音乐的伴奏下，观察彩纸的变化和动作。
5. 引导孩子们根据音乐的节奏，用手指或棒子轻轻敲击彩纸，观察彩纸的舞动。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的创造力和动手能力，还培养了团队合作意识和交流能力。通过观察彩纸的舞动，孩子们也学会了感受音乐的节奏和表达自己的情感。这个活动不仅丰富了孩子们的美术知识，还为他们带来了欢乐和成就感。
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》 篇二
在幼儿园的大班美术活动中，我设计了一个有趣的教案，名为《会跳舞的彩纸》。通过这个活动，我希望能够培养孩子们的创造力、动手能力和团队合作意识。以下是我对这个教案的详细介绍。
活动目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
2. 提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
活动准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
2. 音乐播放器和音乐。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察彩纸的颜色和形状，让他们自由地想象彩纸可以变成什么。
2. 分发彩纸和剪刀，让孩子们根据自己的想象剪出各种形状的彩纸。
3. 引导孩子们将彩纸粘贴在纸板上，组成一个有趣的图案。
4. 让孩子们选择自己喜欢的音乐，在音乐的伴奏下，观察彩纸的变化和动作。
5. 引导孩子们根据音乐的节奏，用手指或棒子轻轻敲击彩纸，观察彩纸的舞动。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的创造力和动手能力，还培养了团队合作意识和交流能力。通过观察彩纸的舞动，孩子们也学会了感受音乐的节奏和表达自己的情感。这个活动不仅丰富了孩子们的美术知识，还为他们带来了欢乐和成就感。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的创造力和动手能力，还培养了团队合作意识和交流能力。通过观察彩纸的舞动，孩子们也学会了感受音乐的节奏和表达自己的情感。这个活动不仅丰富了孩子们的美术知识，还为他们带来了欢乐和成就感。
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》 篇三
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》
设计意图：
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：
准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
活动目标：
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 请个别幼儿表演刚才的舞步。
③ 再听音乐让自己的'小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
① 出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
② “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘
③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④ 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤ 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
① 彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
② 幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）
4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
