染雾幼儿园中班教案《我的身体》 篇一
标题：认识身体的不同部位
导入：
教师带领孩子们进行热身运动，唤醒他们的身体感知能力，引导他们注意到自己身体的不同部位。
主体：
1. 呈现教学目标：今天我们要学习认识身体的不同部位，知道它们的名称和功能。
2. 通过游戏认识头部部位：
教师和孩子们一起玩“头部跳跳游戏”，教师说出头部的不同部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，孩子们听到之后将相应的部位跳起来。通过这个游戏，孩子们能够直观地认识到头部的不同部位，并提高对它们的命名和功能的理解。
3. 学习上肢部位的名称：
教师利用图示和实物教具，向孩子们展示上肢的不同部位，如手、手指、手腕等，然后逐个介绍它们的名称和功能。孩子们可以触摸、摸索这些部位，并模仿教师的示范动作，加深对它们的认识。
4. 认识下肢部位：
教师鼓励孩子们站起来，一起做一些简单的动作，如踢腿、跳跃等，然后引导他们观察自己的下肢，介绍腿、脚、脚趾等部位的名称和功能。通过动作与观察结合的方式，让孩子们更好地认识到下肢部位。
5. 整体复习：
教师与孩子们一起回顾并巩固今天学习的内容，通过问答、游戏等方式，检查孩子们对身体不同部位的认识程度。
结束：
教师总结今天的学习内容，鼓励孩子们在日常生活中多观察自己的身体，认识到身体不同部位的重要性，并引导他们保持良好的身体习惯。
幼儿园中班教案《我的身体》 篇二
标题：保护身体健康的小小警察
导入：
教师和孩子们一起观察一些照片，引导他们注意到一些不良的生活习惯，如不洗手、不穿鞋等，提出问题引导讨论，激发孩子们对保护身体健康的兴趣。
主体：
1. 认识身体的基本保护措施：
教师通过图片和实物展示，向孩子们介绍洗手、穿鞋、穿衣和刷牙等基本保护身体的措施，并解释它们的重要性和好处。孩子们可以模仿教师的示范动作，学习正确的保护身体的方法。
2. 学习正确饮食习惯：
教师向孩子们展示一些健康食品的图片，让孩子们认识到吃水果、蔬菜等对身体的好处，引导他们养成良好的饮食习惯。同时，教师通过游戏的方式，让孩子们分辨健康食品和不健康食品，加深他们对饮食习惯的认识。
3. 学习正确的睡眠习惯：
教师与孩子们分享一些关于睡眠的知识，如每天应保证充足的睡眠时间、睡眠环境的舒适等。然后，教师带领孩子们进行一次简单的放松训练，让他们体验到良好的睡眠对身体的重要性。
4. 健康习惯的游戏巩固：
教师和孩子们一起玩“小小警察”游戏，教师扮演警察，孩子们扮演不良习惯的“嫌犯”，教师提出一些问题，让孩子们判断是否有不良习惯，并通过游戏的方式引导他们养成良好的生活习惯。
结束：
教师总结今天的学习内容，鼓励孩子们将所学的知识运用到日常生活中，成为保护身体健康的小小警察。同时，邀请家长一起关注孩子的生活习惯，共同培养良好的身体习惯。
幼儿园中班教案《我的身体》 篇三
活动目标：
1、了解身体的各个部位及其名称。
2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。
3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。
2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。
3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。
活动过程：
一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。
1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？
（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）
看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。
2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。
二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。
1、XX真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。
2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。
三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。
1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？
我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）
2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。
指导语：这么多字宝宝来干什么呀？
“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”
3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”
我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）
我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？
我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？
（引导幼儿将字卡贴在相应部位）
4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。
（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。
老师出示“头”（图上的字），你们点点头；
老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；
老师出示“身体”，你们扭扭身体。
（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）
四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。
某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。
（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）
幼儿园中班教案《我的身体》 篇四
指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3—4岁幼儿。
游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。
游戏过程：
1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。
游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：
能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。
游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。
附动作：
大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。
二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开）。
高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）。
矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。
小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开）。
呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状。
啦啦啦——两手胸前作拍手状。
游戏三：小猪噜噜游戏功能：
能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。
游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。
附动作：
小猪吃得饱饱——两手相握空心拳。
闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状。
大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。
小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。
呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。
小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。
游戏四：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。
游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长
启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。
幼儿园中班教案《我的身体》 篇五
一、设计思想
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。
二、活动目标
认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的'动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈
目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
三、活动准备
音频音乐、ppt、、技巧垫。
四、教学任务
1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
五、活动过程
导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。
准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍）。
五、活动延申
经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。
六、活动小结
根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做，学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。
