染雾变废为宝的幼儿游戏教案 篇一
幼儿阶段是孩子们思维发展最为关键的时期之一。在这个阶段，培养孩子们的创造力和想象力至关重要。而通过一些有趣的游戏，我们可以帮助孩子们学会变废为宝，培养他们的环保意识。本篇文章将介绍一个适合幼儿的“变废为宝”游戏教案。
教案名称：废物变宝物
教案目标：
1. 培养幼儿的环保意识。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案材料：
1. 不同种类的废纸、废塑料瓶、废纸盒等废物。
2. 色彩鲜艳的颜料、画笔、胶水等艺术材料。
3. 剪刀、胶带等工具。
教案步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 通过和孩子们的互动，引入废物变宝物的概念。问孩子们是否知道如何利用废物创造新的东西。
2. 观察和分类（10分钟）：
- 准备一些废物，并让孩子们观察和分类这些废物。例如，纸张、塑料瓶、纸盒等。
- 引导孩子们讨论这些废物可以变成什么宝物，鼓励他们提出不同的创意。
3. 创造新宝物（15分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组选择一种废物作为材料。
- 给孩子们提供一些艺术材料，让他们利用这些废物创造新的宝物。
- 鼓励孩子们发挥想象力，可以用颜料涂抹、剪切和粘贴等方式进行创作。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 让每个小组展示他们创造的新宝物，并让其他小组成员分享自己的观点和想法。
- 鼓励孩子们互相学习和欣赏，为他们的创意点赞。
5. 总结和反思（5分钟）：
- 引导孩子们回顾整个游戏过程，总结他们从中学到了什么。
- 鼓励孩子们思考如何将废物变成宝物，以及为什么我们要重视环保。
通过这个游戏教案，我们可以帮助孩子们理解废物的价值，并培养他们的环保意识。同时，通过创造新宝物的过程，孩子们的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。这个教案既有趣又实用，能够激发孩子们的学习兴趣和创造力。
变废为宝的幼儿游戏教案 篇二
幼儿时期是孩子们接受新知识和培养好习惯的关键时期。通过一些有趣的游戏，我们可以帮助孩子们学习如何将废物变成宝物，培养他们的环保意识。本篇文章将介绍一个适合幼儿的“变废为宝”游戏教案。
教案名称：垃圾分类达人
教案目标：
1. 培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿的垃圾分类能力。
3. 提高幼儿的观察力和判断力。
教案材料：
1. 不同种类的废物。
2. 垃圾桶或分类容器。
教案步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 通过和孩子们的互动，引入垃圾分类的概念。问孩子们是否知道如何正确地分类垃圾。
2. 观察和讨论（10分钟）：
- 准备一些废物，并让孩子们观察和讨论这些废物的种类和特点。
- 通过与孩子们的互动，引导他们了解不同种类的废物应该如何分类。
3. 分类游戏（15分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组选择一个分类容器。
- 给孩子们提供一些废物，让他们根据废物的种类将其正确地放入相应的分类容器中。
- 鼓励孩子们观察和判断，帮助他们正确地分类垃圾。
4. 讨论和总结（10分钟）：
- 让每个小组分享他们的分类结果，并讨论为什么要进行垃圾分类。
- 引导孩子们总结垃圾分类的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与垃圾分类。
5. 游戏扩展（10分钟）：
- 可以通过制作垃圾分类的卡片游戏或进行垃圾分类的角色扮演等方式，进一步加深幼儿的垃圾分类能力。
通过这个游戏教案，我们可以帮助孩子们学会正确地分类垃圾，并培养他们的环保意识。同时，通过观察和判断废物的过程，孩子们的观察力和判断力也得到了锻炼和提高。这个教案既有趣又实用，能够激发孩子们的学习兴趣和环保意识。
变废为宝的幼儿游戏教案 篇三
变废为宝的幼儿游戏教案
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的.事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]
1、谈话
(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)
(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)
2、扩散思维、展开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3) 激发
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)
[活动反思]
优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。
不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
