染雾幼儿园小班主题车轮不见了教案 篇一
标题：小车轮不见了，我们来寻找
一、教学目标
1. 能够听懂并理解故事中的主要内容。
2. 能够运用已学词汇和句型描述故事中的场景和角色。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1. 学会运用已学词汇和句型描述故事中的场景和角色。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
三、教学准备
1. 故事书《小车轮不见了》。
2. 卡片：车、树、草地、花、小动物等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一张卡片，上面有一辆车的图片，让幼儿观察并说出车的颜色和形状。然后，教师出示其他卡片，让幼儿说出卡片上的物品。
2. 学习（15分钟）
教师向幼儿展示故事书《小车轮不见了》的封面，并简单介绍故事的背景。然后，教师开始讲故事，用简单的语言描述故事中的情节和角色。在讲故事的过程中，教师可以适当停下来，让幼儿预测接下来会发生什么。
3. 操作（20分钟）
教师准备一张大纸板，上面画出故事中的场景，如树、草地、花等。然后，教师给每个幼儿发一张卡片，卡片上有故事中的不同物品。教师指导幼儿根据卡片上的物品，将卡片放在对应的场景上。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾故事中发生的事情，并与幼儿一起讨论故事的主题和教育意义。教师可以问幼儿：“小车轮为什么不见了？我们能从这个故事中学到什么？”通过讨论，让幼儿对故事有更深入的理解。
五、教学延伸
1. 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模仿故事情节中的对话和动作，培养幼儿的语言表达和动作协调能力。
幼儿园小班主题车轮不见了教案 篇二
标题：小车轮不见了，我们一起找找吧
一、教学目标
1. 能够通过观察和思考找到小车轮的下落地点。
2. 能够用简单的语言描述自己的观察和思考过程。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点
1. 能够通过观察和思考找到小车轮的下落地点。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学准备
1. 故事书《小车轮不见了》。
2. 卡片：车、树、草地、花、小动物等。
3. 小车模型。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示小车模型，让幼儿观察并说出小车的形状和颜色。然后，教师出示其他卡片，让幼儿说出卡片上的物品。
2. 学习（15分钟）
教师向幼儿展示故事书《小车轮不见了》的封面，并简单介绍故事的背景。然后，教师开始讲故事，用简单的语言描述故事中的情节和角色。在讲故事的过程中，教师可以适当停下来，让幼儿预测接下来会发生什么。
3. 操作（20分钟）
教师将小车模型放在教室的某个角落，并告诉幼儿小车的轮子不见了。然后，教师引导幼儿观察教室的不同地方，思考小车轮子可能的下落地点，并帮助幼儿表达自己的观察和思考过程。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾观察和思考的过程，并与幼儿一起讨论小车轮子最终的下落地点。教师可以问幼儿：“你们是怎么找到小车轮子的？我们为什么要观察和思考？”通过讨论，让幼儿对观察和思考的重要性有更深入的理解。
五、教学延伸
1. 观察游戏：让幼儿观察教室中的不同物品，并描述物品的特征和用途，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 拼图游戏：让幼儿完成一幅拼图，培养幼儿的空间认知和手眼协调能力。
幼儿园小班主题车轮不见了教案 篇三
幼儿园小班主题车轮不见了教案
设计意图：
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备：各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友
a、刚才你玩什么车？发现什么？
b、有什么办法可以让车跑起来？
3、幼儿自由探索。
（1）老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
（2）讨论：
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？
c、说说球能不能当车轮，为什么？
3、教师小结：因为象球一样的.车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂
区域材料准备：
a、撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
评价：本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
