染雾《走路》幼儿园大班教案 篇一
教案名称：走路
教学目标：
1. 培养幼儿正确的走路姿势和步伐。
2. 培养幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 图片或实物道具：人物走路的图片、不同步伐的图片、不同地面的图片等。
2. 音乐：适合走路的音乐。
3. 环境布置：教室内需要有足够的空间供幼儿活动。
教学步骤：
1. 创设情境：教师和幼儿一起欣赏人物走路的图片，引导幼儿观察人物的姿势和步伐。
2. 引导讨论：教师提问幼儿，人们为什么要走路？大家在哪些地方可以走路？走路有哪些好处？
3. 示范走路：教师示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿模仿。
4. 练习走路：教师播放适合走路的音乐，让幼儿自由走动，同时观察他们的走路姿势和步伐。
5. 比赛游戏：将幼儿分成小组，进行走路比赛。每个小组选择一名代表，比赛时教师会给出不同的要求，例如：慢速走、快速走、小步走、大步走等。比赛结束后，教师和幼儿一起回顾比赛中的表现。
6. 观察练习：教师展示不同地面的图片，例如：平地、上坡、下坡等，让幼儿观察并试着模仿这些地面上的走路姿势和步伐。
7. 小结：教师与幼儿一起总结走路的正确姿势和步伐，强调走路的好处，鼓励幼儿在日常生活中养成正确的走路习惯。
8. 游戏活动：教师组织幼儿进行游戏活动，例如：走钢丝、走迷宫等，既锻炼了幼儿的平衡能力和协调能力，又巩固了他们的走路技巧。
9. 家庭作业：要求幼儿回家观察家人的走路姿势和步伐，并在第二天的课堂上和大家分享。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿参加户外活动，例如：郊游、远足等，提供更多的走路机会。
2. 教师可以邀请一些舞蹈或体育专业的老师来幼儿园进行专题讲座，进一步培养幼儿的走路技巧。
3. 在日常生活中，教师可以时不时提醒幼儿走路要站直身体、抬头挺胸等。
《走路》幼儿园大班教案 篇二
教案名称：走路的好处
教学目标：
1. 了解走路的好处。
2. 培养幼儿养成良好的走路习惯。
3. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
教学准备：
1. 图片或实物道具：走路的好处的图片、不同地面的图片等。
2. 游戏道具：模拟交通信号灯。
3. 环境布置：教室内需要有足够的空间供幼儿活动。
教学步骤：
1. 导入：教师与幼儿一起观察不同地面的图片，引导幼儿讨论在不同地面上走路的感觉。
2. 讨论走路的好处：教师向幼儿介绍走路的好处，例如：锻炼身体、增强心肺功能、提高注意力等。同时，鼓励幼儿分享自己走路的好经验和体会。
3. 观察练习：教师展示不同地面的图片，例如：平地、上坡、下坡等，让幼儿观察并试着模仿这些地面上的走路姿势和步伐。
4. 游戏活动：教师使用模拟交通信号灯，组织幼儿进行走路游戏。教师充当交通警察的角色，幼儿按照信号灯的指示走路，红灯停、绿灯走。通过这个游戏，培养幼儿遵守交通规则的意识。
5. 角色扮演：教师和幼儿一起进行角色扮演，例如：模拟走路去超市购物的场景。教师指导幼儿如何正确地走路、如何注意交通安全等。
6. 室内外走路活动：教师组织幼儿进行室内外走路活动，例如：围绕教室楼梯走上几圈、在操场上进行步伐训练等。通过这些活动，既锻炼了幼儿的身体素质，又培养了他们的自理能力和社交能力。
7. 总结：教师与幼儿一起总结走路的好处，强调走路对身体健康的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的走路习惯。
8. 家庭作业：要求幼儿与家人一起制定每天走路的计划，并在第二天的课堂上和大家分享。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿多参加户外活动，例如：郊游、远足等，提供更多的走路机会。
2. 在户外活动中，教师可以组织幼儿进行走路比赛，增加趣味性和竞争性，激发幼儿的积极性。
3. 教师可以邀请一些专业人士来幼儿园进行专题讲座，向幼儿介绍走路的好处和正确的走路姿势。
《走路》幼儿园大班教案 篇三
《走路》幼儿园大班教案
活动目标：
1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。
2、根据要求改编歌词。
3、根据改编后的歌词创编动作。
活动准备 ：
1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。
2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的`走路姿势。
活动过程：
一、 进场活动：以音乐《小动物走路》进场。
二、 想想玩玩
1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。
a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？
b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？
c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一
2、根据歌词学小动物走路。
a将小朋友说出的小动物编进歌词。
b根据歌词创编动作。
3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。
a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？
b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？
c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？
4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。
三、 结束活动
我们去外面寻找更多的走路姿势
