染雾幼儿音乐课山上的音乐家教案 篇一
在幼儿音乐课上，我计划为孩子们带来一个有趣而富有创意的活动，让他们了解并体验山上的音乐家。通过这个教案，我希望能够引发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
活动目标：
1. 认识不同音乐家及他们使用的乐器。
2. 听音乐、感受音乐、创造音乐的能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 图片或卡片，上面印有不同音乐家和乐器的图片。
2. 山上的音乐家故事的故事书或绘本。
3. 一些简单的乐器，如小鼓、手铃等。
活动步骤：
1. 导入：通过展示图片或卡片，向孩子们介绍不同音乐家和他们使用的乐器。鼓励孩子们说出他们对这些乐器的认识和感受。
2. 故事时间：讲述山上的音乐家的故事，让孩子们了解他们是如何在山上演奏出美妙的音乐的。
3. 听音乐游戏：播放一段山上音乐家演奏的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。然后让孩子们尝试模仿音乐中的节奏，用手拍打或叮叮当当的乐器。
4. 制作乐器：给孩子们提供一些简单的乐器材料，让他们自己动手制作乐器。可以用纸杯和米粒制作小鼓，用纸板和铃铛制作手铃等。
5. 合奏表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器，然后合奏一段简单的音乐，展示他们的成果。
这个教案旨在通过互动的方式，让幼儿们在游戏和创造中体验音乐的乐趣。通过了解不同类型的音乐家和乐器，他们能够增加对音乐的兴趣和认知，并培养他们的合作意识和团队精神。这将有助于他们在音乐课上更好地参与和表达自己。
幼儿音乐课山上的音乐家教案 篇二
在幼儿音乐课上，我希望通过一个富有想象力的教案，让孩子们了解山上的音乐家，并通过音乐活动培养他们的听觉和创造力。
活动目标：
1. 认识山上的音乐家及他们演奏的音乐。
2. 培养孩子们的听音辨音能力。
3. 通过创造音乐，培养孩子们的表达能力和创造力。
活动准备：
1. 山上的音乐家故事的故事书或绘本。
2. 音乐播放设备和音乐CD。
3. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
活动步骤：
1. 导入：通过展示故事书或绘本，向孩子们介绍山上的音乐家的故事。鼓励孩子们说出他们对故事中音乐家的理解和感受。
2. 听音乐游戏：播放一段山上音乐家演奏的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。然后让孩子们尝试模仿音乐中的节奏，用手拍打或叮叮当当的乐器。
3. 创造音乐：给孩子们提供一些简单的乐器，让他们自由发挥，创造属于自己的音乐。可以引导孩子们用不同的乐器模仿自然界中的声音，如鸟叫、风声等。
4. 音乐表演：让孩子们在小组中合作，选择一个乐器和音乐，进行表演。可以是模仿山上音乐家演奏的音乐，也可以是他们自己创作的音乐。
通过这个教案，孩子们能够通过游戏和创造的方式，亲身体验音乐的魅力。通过了解山上的音乐家和他们演奏的音乐，孩子们能够培养自己的听觉和创造力，进一步提升他们的音乐感知和表达能力。这将有助于他们在音乐课上更好地参与和表现自己。
幼儿音乐课山上的音乐家教案 篇三
幼儿音乐课山上的音乐家教案
设计思路
喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。
目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。
目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的'状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。
活动目的
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
活动准备
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
重点难点
重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。
2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动
一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。
二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，认识乐器
（一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。
1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。
（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片
2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表现歌曲内容。
（二）欣赏第二段并学唱，认识钢琴
1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍
提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片
2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？
3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。
（三）请个别幼儿编唱第三段
1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱）
2、全体幼儿练习
（四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓）
3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论）
（五）练习歌曲《山上的音乐家》
活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段音乐显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位"音乐家"。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。
