染雾篇一：幼儿园儿童剧表演教案马兰花
引言：
马兰花是一部脍炙人口的儿童剧，它以美丽的马兰花为主题，通过故事情节传递了勇气、友爱和团结的重要价值观。本篇教案将为幼儿园教师提供一份详细的表演教案，帮助幼儿园儿童们成功地呈现出这部经典儿童剧。
一、故事梗概：
马兰花是一种生活在草原上的花朵，它们生长在一片绿草地上。一天，一队蚂蚁突然出现在草地上，它们正在寻找新的家园。马兰花看到蚂蚁们无家可归，便主动提供了自己的花蕾作为它们的家。蚂蚁们非常感激，于是他们决定帮助马兰花实现自己的梦想——开出美丽的花朵。最终，马兰花成功地开放了自己的花朵，展现出美丽的一面。
二、教学目标：
1. 让幼儿了解马兰花这种花朵的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的勇气和友爱精神。
3. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识。
三、教学重难点：
1. 教会幼儿正确地表达角色情感。
2. 培养幼儿合作意识，让他们能够共同完成一次成功的表演。
四、教学准备：
1. 马兰花的道具和服装。
2. 教材：《马兰花》剧本。
3. 彩排时间和场地的安排。
五、教学步骤：
1. 角色扮演：让幼儿扮演马兰花、蚂蚁等角色，让他们感受角色情感和特点。
2. 了解故事情节：通过朗读故事、观看相关视频等方式，让幼儿了解故事的情节和主题。
3. 探究马兰花的特点：通过观察真实的马兰花，让幼儿了解马兰花的形态、颜色和特点。
4. 分配角色：根据幼儿的特长和兴趣，分配角色，并为每个角色准备相应的道具和服装。
5. 剧本学习：带领幼儿学习剧本，让他们理解角色对话和情节发展。
6. 彩排和表演：安排彩排时间，带领幼儿进行多次彩排，并最终进行一次完整的表演。
六、教学扩展：
1. 观看其他儿童剧表演，让幼儿了解更多不同主题的儿童剧。
2. 组织幼儿创作自己的小剧场，让他们发挥想象力和创造力。
篇二：幼儿园儿童剧表演教案马兰花
引言：
马兰花是一部经典的儿童剧，它以美丽的马兰花为主题，通过故事情节传递了勇气、友爱和团结的重要价值观。本篇教案将为幼儿园教师提供一份详细的表演教案，帮助幼儿园儿童们成功地呈现出这部经典儿童剧。
一、故事梗概：
马兰花是一种生活在草原上的花朵，它们生长在一片绿草地上。一天，一队蚂蚁突然出现在草地上，它们正在寻找新的家园。马兰花看到蚂蚁们无家可归，便主动提供了自己的花蕾作为它们的家。蚂蚁们非常感激，于是他们决定帮助马兰花实现自己的梦想——开出美丽的花朵。最终，马兰花成功地开放了自己的花朵，展现出美丽的一面。
二、教学目标：
1. 让幼儿了解马兰花这种花朵的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的勇气和友爱精神。
3. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识。
三、教学重难点：
1. 帮助幼儿理解故事中的勇气、友爱和团结的重要性。
2. 培养幼儿在表演中展示角色情感和特点的能力。
四、教学准备：
1. 马兰花的道具和服装。
2. 教材：《马兰花》剧本。
3. 彩排时间和场地的安排。
五、教学步骤：
1. 角色分配：根据幼儿的特长和兴趣，分配角色，并为每个角色准备相应的道具和服装。
2. 学习剧本：带领幼儿学习剧本，让他们理解角色对话和情节发展。
3. 探究马兰花的特点：通过观察真实的马兰花，让幼儿了解马兰花的形态、颜色和特点。
4. 彩排和表演：安排彩排时间，带领幼儿进行多次彩排，并最终进行一次完整的表演。
5. 观看和评价：观看表演的录像，让幼儿对自己的表演进行评价和反思，提供积极的反馈。
六、教学扩展：
1. 调研：带领幼儿进行马兰花的调研，了解更多关于马兰花的知识。
2. 创作：让幼儿创作自己的小剧场，发挥想象力和创造力。
幼儿园儿童剧表演教案马兰花 篇三
幼儿园儿童剧表演教案马兰花
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的'幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
