染雾幼儿园大班数学教师落下来教案 篇一
在幼儿园大班数学教学中，数数是一个非常基础且重要的内容。为了提高幼儿对数数的理解和掌握能力，我设计了以下教案。
教学目标：
1. 能够正确数数，顺序数数和逆序数数。
2. 能够用手指或物品进行数数，掌握数的概念。
3. 能够将数字和对应的物品进行对应。
教学准备：
1. 数字卡片和相应数量的物品，如豆子、糖果等。
2. 数字卡片上标有相应数量的点，以便幼儿进行数数。
教学过程：
1. 导入：通过唱歌、游戏等方式引起幼儿的兴趣，进入数数的学习氛围。
2. 提出问题：教师出示数字卡片，让幼儿猜猜卡片上有几个点。然后教师数出来，并让幼儿数一遍，巩固对数的理解。
3. 数数练习：教师出示数字卡片，让幼儿用手指按顺序指一遍。然后教师出示相应数量的物品，让幼儿用手指或物品进行数数。
4. 对应练习：教师出示数字卡片，让幼儿找出相应数量的物品。然后教师出示物品，让幼儿找出相应的数字卡片。
教学延伸：
1. 数字游戏：教师设计一些数学游戏，如数数字卡片的顺序、逆序、找出比某个数大或小的数等，让幼儿在游戏中巩固数数的能力。
2. 数字认知：教师可以通过不同的活动，让幼儿认识并理解数字的含义，如在教室中贴上数字卡片，让幼儿进行观察和认知。
通过以上教案的设计和实施，幼儿能够在充满趣味性的学习环境中，提高对数数的理解和掌握能力。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行差异化教学，帮助每个幼儿都能够达到预期的教学目标。
幼儿园大班数学教师落下来教案 篇二
在幼儿园大班数学教学中，数学游戏是一种非常有效的教学方法。通过游戏，不仅可以提高幼儿对数学的兴趣和积极性，还可以培养他们的思维能力和合作精神。在此我设计了以下数学游戏教案。
教学目标：
1. 能够通过游戏的方式巩固和提高幼儿的数数能力。
2. 能够培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片和相应数量的物品，如豆子、糖果等。
2. 数字卡片上标有相应数量的点，以便幼儿进行数数。
教学过程：
1. 导入：通过唱歌、跳舞等方式引起幼儿的兴趣，进入游戏的学习氛围。
2. 游戏一：数数比赛。将幼儿分成若干个小组，每个小组站在一起。教师出示数字卡片，小组成员依次数出卡片上的点数，并进行比赛。数数最快且正确的小组获胜。
3. 游戏二：找数字。教师在教室中贴上数字卡片，每个卡片上都标有一个数字。教师随机出示一个物品，幼儿找到相应数量的数字卡片，并将物品放在数字卡片上。找到最多数字卡片的幼儿获胜。
4. 游戏三：数数接力。将幼儿分成若干个小组，每个小组站成一排。第一个幼儿手拿一个物品，数到某个数字时，将物品交给下一个幼儿，直到最后一个幼儿。最先完成的小组获胜。
教学延伸：
1. 游戏创新：教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设计更多的数学游戏。如数数拼图、数数迷宫等，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。
2. 游戏分享：教师可以让幼儿将自己设计的数学游戏分享给其他小朋友，培养他们的表达能力和合作精神。
通过以上教案的设计和实施，幼儿能够通过游戏的方式提高数数能力，培养观察能力和思维能力。同时，他们还能够在游戏中培养合作意识和团队精神，提高社交能力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够让他们在快乐中学习。
幼儿园大班数学教师落下来教案 篇三
幼儿园大班数学教师落下来教案
设计意图：
在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。
目标：
1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。
准备：
1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。
过程：
一、观察一种物体的下落现象并清楚表达
1．提出任务。
师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简
师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。
师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。
2．教师操作，逐一让物体下落。
3．交流与总结。
(1)幼儿交流。
(2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!
(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)
二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象
1．提出任务。
师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。
教师在幼儿操作时的指导要点如下：
●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。
●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。
●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。
2．交流与总结。
(1)幼儿交流自己的记录。
教师这时可以关注以下两个方面：
●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。
●幼儿记录物体下落速度的不同表现。
(2)总结物体下落现象的相关因素。
师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)
(这个环节的'任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)
三、探索让同样的纸出现不同的下落速度
1．提出任务。
师：请记住我们的挑战题目是——(幼儿补充：没那么简单考考你。)
师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。
2．幼儿操作。
教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：
●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。
●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠．你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)
3．交流与总结。
教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。
(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)
四、结束
师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!
