染雾水的声音幼儿园中班科学教案 篇一
教案名称：探索水的声音
教学目标：
1. 让幼儿了解水的声音是如何产生的。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一个玻璃杯
2. 水
3. 一个塑料勺子
4. 一块硬纸板
5. 一张大纸
6. 简单的水的声音图片或视频
教学过程：
引入活动：
1. 让幼儿集体观察一张水的声音图片或播放一个简短的水的声音视频，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 引导幼儿提问，例如：“你们听过水的声音吗？”、“水的声音是怎么产生的呢？”、“我们今天要一起探索水的声音，你们想知道什么呢？”等。
探索水的声音：
1. 给每个幼儿一个玻璃杯和一些水。让幼儿观察玻璃杯中的水，并鼓励他们描述水的特点，例如透明、流动等。
2. 给幼儿一个塑料勺子，让他们试着敲击玻璃杯的边缘，观察并听取声音。引导幼儿描述声音的特点，例如清脆、响亮等。
3. 给幼儿一块硬纸板，让他们试着用纸板搅动水。观察并听取不同的声音。引导幼儿描述搅动水时声音的特点，例如沙沙声、涛声等。
4. 引导幼儿总结他们的发现，例如敲击玻璃杯边缘会产生清脆的声音，搅动水会产生沙沙声等。
展示与分享：
1. 让幼儿集体分享他们的探索结果和感受，鼓励他们用自己的话语表达。
2. 展示一张大纸，让幼儿用颜色和形状来描绘他们对水声的想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿彼此欣赏和理解彼此的作品，分享他们对水声的想象和感受。
教学反思：
通过这个教学活动，幼儿能够通过亲身体验和观察，理解和探索水的声音是如何产生的。他们通过敲击玻璃杯和搅动水等活动，发现不同的声音特点，并用自己的语言表达出来。同时，通过分享和欣赏彼此的作品，培养了幼儿的合作精神和表达能力。这个教学活动既提高了幼儿的科学认知能力，又培养了他们的观察力和探索精神，为今后的学习奠定了基础。
水的声音幼儿园中班科学教案 篇三
水的声音幼儿园中班科学教案
［活动目标］
1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。
2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。
［活动准备］文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒体课件； 幼儿倾听过水声；
［活动过程］
一、和幼儿讨论生活中的水。
1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。
“老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。”（出示水字）“对，是水。”
“水是我们的好朋友，我们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。
2、出示一瓶水，听听有声音吗？
提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？
小结：流动的水会发出声音。
二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的.关注。
1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）
它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。
滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）
鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”。
谁来试试看小水
在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！”
2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。
3、采用诗歌性的语言进行小结。
三、游戏：我是水娃娃。
这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。
四、拓展：
提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？
出示刚才那瓶水，“能让它发出不同的声音吗？”
试试看。回家可以继续试验。
