染雾手脑跳跳的幼儿教案 篇一
教案名称：手脑跳跳
教案目标：通过手脑跳跳活动，提高幼儿的手眼协调能力和思维反应能力。
年龄段：3-5岁
教学时间：每天10-15分钟
教具准备：彩色球、筷子、盒子、卡片、画纸、彩色笔等
教学过程：
1. 游戏一：彩色球接力
目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
步骤：
a. 将教室分成几个小组，每个小组都有一个盒子和一堆彩色球。
b. 每个小组的第一个幼儿将筷子夹住球，传递给下一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿将球放入盒子中。
c. 第一个完成任务的小组获胜。
2. 游戏二：数字卡片配对
目标：提高幼儿的思维反应能力和数字认知能力。
步骤：
a. 准备一组数字卡片，每个数字都有两个相同的卡片。
b. 将卡片洗匀，背面朝上放在桌上。
c. 幼儿轮流翻开两张卡片，如果数字相同，则保留卡片；如果数字不同，则翻回去，下一个幼儿进行操作。
d. 游戏结束后，幼儿们比较谁成功配对的卡片最多。
3. 游戏三：画纸创意
目标：发展幼儿的创造力和想象力。
步骤：
a. 给每个幼儿发放一张画纸和一支彩色笔。
b. 老师给出一个主题，如动物、植物、家庭等，要求幼儿在规定时间内画出与主题相关的图画。
c. 时间到后，幼儿们展示自己的作品，并进行简短的描述。
4. 游戏四：动作接龙
目标：锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
步骤：
a. 幼儿站成一排，按照老师的指令进行动作。
b. 老师可以说出一系列的动作，如跳跃、转圈、鞠躬等，幼儿们按照指令依次进行。
c. 增加难度的方式可以是逐渐加快指令的速度或增加动作的复杂性。
教案评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，可以评估他们的手眼协调能力、思维反应能力和创造力等方面的发展情况。
教案反思：手脑跳跳的幼儿教案旨在通过多样化的游戏活动，全面培养幼儿的各项能力。在教学过程中，教师应注意游戏的设置和指导，确保每个幼儿都能参与其中并获得成就感。同时，教师还应及时观察和评估幼儿的发展情况，根据需要进行个性化的辅导和指导。
手脑跳跳的幼儿教案 篇三
手脑跳跳的幼儿教案
一、 益智区的生成
区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力游戏，搭建，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣。由此生成了益智活动区域。
二、 预设目标
1. 通过自主活动，发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。
2. 幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐。
三、 活动材料
挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸
益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸，笔，小棒，积木，彩纸，毛线，等）等
美工区：多变的'蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子，毛线，剪刀、纸张等）
四、 活动流程：
创设环境 幼儿自主活动 师生交流
活动指导过程：
（一）环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、自己的设想成功了，别忘了给自己一分奖励
（二）幼儿自主活动活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
（三）师生交流共享：
师：今天小朋友得到了许多贴纸，我猜是不是你们学会了许多本领，让我们分一起分享小朋友们的快乐。
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。
（四）共同收拾各类玩具。
五、活动延伸
幼儿回家后继续寻找可用的材料。
六、 活动预测
由于本活动都是幼儿喜欢的活动，所以幼儿都会积极参加。幼儿能够主动的选择自己想玩的
活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的，需要教师、幼儿之间的相互交流。
七、 活动反思
1、 活动是否达到预设的目标。
2、 在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。
3、 采取的策略是否适宜幼儿，为什么适宜？为什么不适宜？
八、评析
1. 本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功，也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动，自主学习。在活动中，幼儿每一次成功都
