染雾幼儿园小班借玩具半日活动教案 篇一
标题：探索与创造——幼儿园小班借玩具半日活动教案
引言：
在幼儿园教育中，以活动为主要形式的教学方法已成为一种主流。而借玩具半日活动作为其中一种重要的活动形式，能够提供给幼儿更多的学习机会和发展空间。本篇教案将结合小班幼儿的特点，设计一个以借玩具为主题的半日活动，旨在培养幼儿的创造力和探索精神。
一、活动目标：
1.培养幼儿的创造力和想象力；
2.激发幼儿的探索欲望和主动学习意识；
3.促进幼儿的社交能力和合作精神；
4.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：
1.玩具：各类不同形状、材质和功能的玩具；
2.活动场地：室内或室外的开放空间；
3.活动材料：纸张、颜料、粘土、建筑积木等；
4.活动时间：半日活动，约3小时。
三、活动过程：
1.活动引导（10分钟）：
- 介绍活动主题：“借玩具”，鼓励幼儿自由选择玩具并进行创造性的游戏。
- 引导幼儿思考问题：“你可以用这些玩具做什么？你有什么创意可以分享？”
2.自由游戏探索（60分钟）：
- 让幼儿自由选择玩具，进行自主创造性游戏，鼓励他们尝试不同的玩具组合和功能运用。
- 提供适当的引导和帮助，引导幼儿发现和解决问题，激发他们的探索欲望。
- 观察和记录幼儿的表现和创意，鼓励他们分享和展示。
3.合作游戏建构（60分钟）：
- 分组让幼儿选择不同的玩具进行合作游戏，培养他们的社交能力和合作精神。
- 鼓励幼儿共同制定游戏规则，共同解决问题，促进彼此的沟通与合作。
- 观察和记录幼儿的合作情况，并进行及时的反馈和指导。
4.总结分享（20分钟）：
- 邀请幼儿分享自己的创意和游戏经验，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
- 指导幼儿总结活动中的收获和体会，培养他们的观察和思考能力。
- 结束活动，展示幼儿的作品和成果。
四、活动评价：
通过观察幼儿在活动中的表现和成果，可以评价幼儿在以下方面的发展情况：
1.创造力和想象力的发展；
2.探索欲望和主动学习意识的培养；
3.社交能力和合作精神的提升；
4.观察能力和表达能力的提高。
五、活动延伸：
1.在家庭环境中鼓励幼儿进行借玩具的活动，培养幼儿的创造力和自主学习能力；
2.组织家长参与借玩具的活动，促进家园合作，共同关注幼儿的发展。
六、活动反思：
对活动过程和效果进行反思，总结经验并不断改进活动设计，以更好地满足幼儿的发展需求。
幼儿园小班借玩具半日活动教案 篇二
标题：快乐学习与分享——幼儿园小班借玩具半日活动教案
引言：
幼儿期是孩子成长的重要阶段，通过活动的方式，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。借玩具半日活动是一种寓教于乐的教学方式，能够促进幼儿的创造力、观察能力和表达能力的发展。本篇教案将结合小班幼儿的特点，设计一个以借玩具为主题的半日活动，旨在让幼儿在快乐的氛围中学习和分享。
一、活动目标：
1.培养幼儿的学习兴趣和主动性；
2.促进幼儿的创造力和想象力的发展；
3.提高幼儿的观察能力和表达能力；
4.培养幼儿的分享和合作意识。
二、活动准备：
1.玩具：各类不同形状、材质和功能的玩具；
2.活动场地：室内或室外的开放空间；
3.活动材料：纸张、颜料、粘土、建筑积木等；
4.活动时间：半日活动，约3小时。
三、活动过程：
1.活动引导（10分钟）：
- 介绍活动主题：“借玩具”，鼓励幼儿选择自己喜欢的玩具，并提供创意的游戏方式。
- 引导幼儿思考问题：“你喜欢哪种玩具？你有什么新奇的创意可以分享？”
2.自由游戏探索（60分钟）：
- 让幼儿自由选择玩具，进行自主探索和创造性游戏，鼓励他们尝试不同的玩具组合和功能运用。
- 提供适当的引导和帮助，引导幼儿发现和解决问题，培养他们的观察力和思考能力。
- 观察和记录幼儿的表现和创意，鼓励他们分享和展示自己的作品。
3.分享展示（60分钟）：
- 邀请幼儿分享自己的创意和游戏经验，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
- 组织幼儿进行小组分享和展示，促进幼儿间的互动和交流。
- 观察和记录幼儿的分享情况，并进行及时的反馈和指导。
4.合作游戏建构（60分钟）：
- 分组让幼儿选择不同的玩具进行合作游戏，培养他们的社交能力和合作精神。
- 鼓励幼儿共同制定游戏规则，共同解决问题，促进彼此的沟通与合作。
- 观察和记录幼儿的合作情况，并进行及时的反馈和指导。
5.总结回顾（20分钟）：
- 指导幼儿总结活动中的收获和体会，培养他们的观察和思考能力。
- 鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力。
- 结束活动，展示幼儿的作品和成果。
四、活动评价：
通过观察幼儿在活动中的表现和成果，可以评价幼儿在以下方面的发展情况：
1.学习兴趣和主动性的培养；
2.创造力和想象力的发展；
3.观察能力和表达能力的提高；
4.分享和合作意识的培养。
五、活动延伸：
1.鼓励幼儿在家庭环境中进行借玩具的活动，培养他们的创造力和自主学习能力；
2.组织家长参与借玩具的活动，促进家园合作，共同关注幼儿的发展。
六、活动反思：
对活动过程和效果进行反思，总结经验并不断改进活动设计，以更好地满足幼儿的发展需求。
幼儿园小班借玩具半日活动教案 篇三
幼儿园小班借玩具半日活动教案
活动目标
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？
（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。”
（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）
（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”
（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的.方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”）
（1）小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢？（幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”）
（2）教师去向小兔借玩具同样失败。
（3）出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢？”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4、实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
