染雾《开饭了》幼儿园社会教案 篇一
幼儿园是孩子们开始接触社会的第一步，通过社会教育，可以培养孩子的自理能力、合作精神和社交能力。本教案以“开饭了”为主题，通过模拟餐厅场景，让幼儿学习用餐礼仪和团队合作，培养他们的社交技能。
一、教学目标
1. 能够正确使用餐具，学会用筷子夹取食物。
2. 能够有序排队，等候就餐。
3. 能够与同伴合作，分工合作完成餐桌布置和餐具摆放。
4. 能够用简单的礼貌用语，如请、谢谢等。
5. 能够自觉保持卫生，用纸巾擦嘴、洗手等。
二、教学准备
1. 餐具：盘子、碗、筷子、勺子、杯子等。
2. 食物：水果、面包、饼干等小食品。
3. 桌布、纸巾、洗手液等清洁用品。
4. 角色扮演服装，如服务员服、厨师服等。
三、教学过程
1. 导入：教师带领幼儿们唱《开饭了》的儿歌，引起他们的兴趣和注意力。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演服务员和客人的角色，模拟餐厅场景。教师示范正确的用餐礼仪，如坐姿端正、用筷子夹取食物等。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责一张餐桌的布置和餐具的摆放。教师引导幼儿们合作，分工合作完成任务。
4. 用餐礼仪学习：教师示范如何有序排队、等候就餐，鼓励幼儿们用简单的礼貌用语，如请、谢谢等。
5. 用餐体验：教师分发食物，让幼儿们体验真实的用餐过程。教师引导幼儿们用纸巾擦嘴、洗手等卫生习惯。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿们学到了什么，培养他们的思考能力和总结能力。
四、教学延伸
1. 家庭延伸：鼓励家长与孩子一起制定用餐规则，培养他们的用餐礼仪和自理能力。
2. 游戏延伸：通过游戏形式，让孩子们继续学习餐厅用餐礼仪，如角色扮演小厨师和顾客的游戏。
通过《开饭了》这个社会教案，幼儿们可以在模拟的餐厅场景中学习用餐礼仪和团队合作，培养他们的社交技能。同时，也能够帮助幼儿们培养自理能力和卫生习惯，为他们今后的成长打下良好的基础。
《开饭了》幼儿园社会教案 篇二
幼儿园是孩子们开始接触社会的第一步，通过社会教育，可以培养孩子的自理能力、合作精神和社交能力。本教案以“开饭了”为主题，通过模拟餐厅场景，让幼儿学习用餐礼仪和团队合作，培养他们的社交技能。
一、教学目标
1. 能够正确使用餐具，学会用筷子夹取食物。
2. 能够有序排队，等候就餐。
3. 能够与同伴合作，分工合作完成餐桌布置和餐具摆放。
4. 能够用简单的礼貌用语，如请、谢谢等。
5. 能够自觉保持卫生，用纸巾擦嘴、洗手等。
二、教学准备
1. 餐具：盘子、碗、筷子、勺子、杯子等。
2. 食物：水果、面包、饼干等小食品。
3. 桌布、纸巾、洗手液等清洁用品。
4. 角色扮演服装，如服务员服、厨师服等。
三、教学过程
1. 导入：教师带领幼儿们唱《开饭了》的儿歌，引起他们的兴趣和注意力。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演服务员和客人的角色，模拟餐厅场景。教师示范正确的用餐礼仪，如坐姿端正、用筷子夹取食物等。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责一张餐桌的布置和餐具的摆放。教师引导幼儿们合作，分工合作完成任务。
4. 用餐礼仪学习：教师示范如何有序排队、等候就餐，鼓励幼儿们用简单的礼貌用语，如请、谢谢等。
5. 用餐体验：教师分发食物，让幼儿们体验真实的用餐过程。教师引导幼儿们用纸巾擦嘴、洗手等卫生习惯。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿们学到了什么，培养他们的思考能力和总结能力。
四、教学延伸
1. 家庭延伸：鼓励家长与孩子一起制定用餐规则，培养他们的用餐礼仪和自理能力。
2. 游戏延伸：通过游戏形式，让孩子们继续学习餐厅用餐礼仪，如角色扮演小厨师和顾客的游戏。
通过《开饭了》这个社会教案，幼儿们可以在模拟的餐厅场景中学习用餐礼仪和团队合作，培养他们的社交技能。同时，也能够帮助幼儿们培养自理能力和卫生习惯，为他们今后的成长打下良好的基础。
《开饭了》幼儿园社会教案 篇三
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的'积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼
儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
《开饭了》幼儿园社会教案 篇四
活动目标：
1.在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。
2.大胆参与，体验绘画活动的乐趣。活动准备：教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜（青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄）、展板。
ppt活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1.出示食堂里的老奶奶图片说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜？”
2.逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。
青菜：绿绿的青菜
胡萝卜：橘黄的胡萝卜。
茄子：紫紫的茄子
玉米：黄黄的玉米教师。
总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。
二、引导幼儿练习粘贴
1.教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。
2.教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。哎呀，有这么多！请小朋友来帮帮忙。
3.幼儿操作，教师指导。每人将五样蔬菜贴入盘中。
三、引导幼儿学习画圆的技能教师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗？
1.用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。
2.教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。（封口要封住）。
3. 幼儿随老师进行徒手练习。教师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4.引导幼儿画大小不同的圆教师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭（出示蔬菜上画好圆的图片，教师示范：啊呜一口吃点白米饭）我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。
教师小结：
又吃菜又吃饭身体才健康。四、展示幼儿作品教师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的？吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。
