染雾幼儿园中班《小树》教案 篇一
标题：用《小树》培养幼儿的观察力与想象力
引言：
《小树》是一本寓言故事书，故事讲述了一棵小树的成长历程。通过这个故事，可以培养幼儿的观察力与想象力。本教案旨在通过多种活动帮助幼儿理解故事内容，并培养他们的观察力与想象力。
一、目标：
1. 培养幼儿对《小树》故事的理解能力。
2. 培养幼儿的观察力，通过观察不同的树木，比较它们的特点。
3. 培养幼儿的想象力，通过绘画和角色扮演等活动，让幼儿想象自己是一棵树，感受树木的成长。
二、活动安排：
1. 故事导入：向幼儿讲解《小树》的故事情节，引导幼儿思考小树的成长过程。
2. 观察树木：带领幼儿到校园附近的公园或操场，观察不同种类的树木。引导幼儿观察树木的形状、叶子的颜色和形态等特点，让他们发现树木之间的差异。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘画自己心目中的小树。鼓励幼儿发挥想象力，画出自己理想中的树木形象。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演《小树》中的角色，体验树木的成长过程。教师可以扮演小鸟、蝴蝶等其他角色，与幼儿进行互动。
5. 制作手工小树：利用纸板、颜料和棉花等材料，让幼儿制作自己的小树手工作品。教师可以指导幼儿剪纸板，将其涂上颜色，再用棉花制作树冠，让幼儿亲手完成一棵小树。
6. 小结：通过小结，回顾今天的活动内容，引导幼儿思考《小树》故事中的教育意义，并鼓励他们将故事中的成长经历运用到自己的生活中。
三、教学反思：
通过本次教案的实施，幼儿能够更好地理解《小树》故事的内容，并培养了他们的观察力与想象力。观察树木的活动让幼儿学会观察和比较，培养了他们的观察力；绘画和角色扮演活动则激发了幼儿的想象力。同时，制作手工小树的活动也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。通过这些活动，幼儿在参与中学会成长，培养了他们的综合能力。
幼儿园中班《小树》教案 篇二
标题：用《小树》激发幼儿的情感体验与情绪表达
引言：
《小树》是一本感人的故事书，故事中小树经历了许多困难和挫折，但最终坚强地成长起来。通过这个故事，可以激发幼儿的情感体验与情绪表达。本教案旨在通过多种活动帮助幼儿理解故事情节，并让他们表达自己的情感和情绪。
一、目标：
1. 培养幼儿对《小树》故事的情感体验能力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情绪变化，并学会表达自己的情感和情绪。
3. 通过角色扮演和艺术创作等活动，让幼儿表达对故事的思考和感受。
二、活动安排：
1. 故事导入：向幼儿讲解《小树》的故事情节，引导幼儿思考小树的情感体验和情绪变化。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演《小树》中的角色，体验小树在成长过程中的情感变化。教师可以引导幼儿思考角色的情绪，并与他们进行互动交流。
3. 情感表达：让幼儿用画笔和颜料表达对《小树》故事的情感和情绪。教师可以提供不同的颜色和画具，让幼儿根据自己的感受进行绘画，并鼓励他们用语言表达自己的情感。
4. 制作情绪面具：利用纸板和颜料等材料，让幼儿制作自己的情绪面具。教师可以提供不同的表情示范，引导幼儿制作相应的面具，并让他们表演不同的情绪。
5. 互动游戏：设计情感互动游戏，让幼儿通过游戏体验不同的情绪，并学会合作和表达自己的情感。
6. 小结：通过小结，回顾今天的活动内容，引导幼儿思考《小树》故事中的情感体验和情绪变化。鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的思考和感受。
三、教学反思：
通过本次教案的实施，幼儿能够更好地理解《小树》故事的情感体验和情绪变化，并学会表达自己的情感和情绪。角色扮演和艺术创作等活动让幼儿亲身体验故事中的情感，通过绘画和制作情绪面具等活动，幼儿能够更好地表达自己的情感和情绪。同时，互动游戏也促进了幼儿的合作和交流能力的发展。通过这些活动，幼儿在参与中学会表达自己，培养了他们的情感体验与情绪表达能力。
幼儿园中班《小树》教案 篇三
幼儿园中班《小树》教案
预设目标：
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程：
一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力
师：宝宝好——！
幼：老师好——！
师：宝宝，宝宝，早上好——！
幼：老师，老师，早上好——！
二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的'树
师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊？
幼儿：树
师：这都是什么树呢？(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗！
三、情境创设，引出儿歌：
师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀？我们一起来找找看！
师：原来是小树苗在哭。
师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？
幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”
教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)
师：孩子们我们怎么帮助小树呢？
幼：孩子们说出自己的想法。
师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢？
幼：找小朋友玩。
师：好！我们给小树找朋友在它的身边种上树吧！
师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看！小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)
师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧！
四、引导幼儿学儿歌：
1、听录音提要求。
师：close your eyes小朋友们认真听，
2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。
3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型)；
4、手指律动，集中幼儿注意力。
5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说；加动作说儿歌。
6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话，进行语言思维训练
师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢？
幼：树能长苹果……
师：对，能结果子的树是果树。
幼：下雨的时候可以躲在大树下。
师：老师告诉你们，下雨的
师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳；树可以绿化环境净化空气；树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)
师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：
师：看小白兔在小树林里玩呢！小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀！小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧！
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》：
师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸：
请家长在休息日带幼儿认识一些树。
教学反思：
这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
