染雾《大大小小》幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：认识大小
教学目标：
1. 让幼儿学会区分事物的大小。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 通过游戏和互动，提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 大小不同的物品：球、石头、玩具、书等。
2. 图片或卡片：有大小对比的图片或卡片。
3. 游戏道具：大小不同的积木、拼图等。
教学过程：
1. 导入：用图片或卡片展示不同大小的物品，引导幼儿观察并讨论它们的大小差异。
2. 激发兴趣：给幼儿展示一组大小不同的积木，让他们尝试用这些积木建造不同大小的塔。鼓励幼儿在游戏中自由发挥，体验大小的变化带来的不同效果。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每组给一些大小不同的玩具，让他们按照大小顺序排列。教师可以引导幼儿观察每个玩具的大小，并给予肯定和指导。
4. 认知训练：给幼儿分发一些物品，让他们根据大小进行分类。教师可以提问幼儿为什么将某物品放在某一类别中，引导他们思考物体大小的标准。
5. 结束活动：复习今天的学习内容，让幼儿回答一些与大小相关的问题，巩固他们的学习成果。
教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察不同物体的大小，如水杯、橙子、饼干等，并让幼儿描述它们的大小特征。
2. 制作大小对比的游戏卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对大小概念的理解。
3. 利用游戏和玩具，让幼儿体验大小的变化对物体的影响，如用大小不同的球进行滚动比赛，观察不同大小的球滚动的速度和轨迹。
评估方式：
观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、判断力、参与度和学习成果的体现。可以记录幼儿的发言和行为，进行综合评估。
《大大小小》幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：认识大小
教学目标：
1. 让幼儿学会区分事物的大小。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 通过游戏和互动，提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 大小不同的物品：球、石头、玩具、书等。
2. 图片或卡片：有大小对比的图片或卡片。
3. 游戏道具：大小不同的积木、拼图等。
教学过程：
1. 导入：用图片或卡片展示不同大小的物品，引导幼儿观察并讨论它们的大小差异。
2. 激发兴趣：给幼儿展示一组大小不同的积木，让他们尝试用这些积木建造不同大小的塔。鼓励幼儿在游戏中自由发挥，体验大小的变化带来的不同效果。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每组给一些大小不同的玩具，让他们按照大小顺序排列。教师可以引导幼儿观察每个玩具的大小，并给予肯定和指导。
4. 认知训练：给幼儿分发一些物品，让他们根据大小进行分类。教师可以提问幼儿为什么将某物品放在某一类别中，引导他们思考物体大小的标准。
5. 结束活动：复习今天的学习内容，让幼儿回答一些与大小相关的问题，巩固他们的学习成果。
教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察不同物体的大小，如水杯、橙子、饼干等，并让幼儿描述它们的大小特征。
2. 制作大小对比的游戏卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对大小概念的理解。
3. 利用游戏和玩具，让幼儿体验大小的变化对物体的影响，如用大小不同的球进行滚动比赛，观察不同大小的球滚动的速度和轨迹。
评估方式：
观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、判断力、参与度和学习成果的体现。可以记录幼儿的发言和行为，进行综合评估。
《大大小小》幼儿园教案 篇三
活动目标
1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、透明玻璃碗4个。
活动过程
1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。
（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。
4、看看蛋的内部结构。
（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。
5、有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸：
1、阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2、教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
《大大小小》幼儿园教案 篇四
设计思路：
本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。
活动目标：
1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
活动重难点重点：
知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳
活动准备：
1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.PPT课件
活动过程：
一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?
幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它带来了什么礼物 。
幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?
幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"
二、展开部分
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝 (5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。
师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?
幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?
《大大小小》幼儿园教案 篇五
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。
《大大小小》幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、能直观比较，辨别立体形体的大小。
2、能直观比较，辨别平面形体的大小。
活动准备：
幼儿平时经常看到的大小物品，如，球，衣服，书，瓶子，纸箱，苹果，梨，香蕉等，课件
活动过程：
（一）稳定幼儿情绪
（二）故事导入
小朋友你们看这是什么？（教师手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一个大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教师和幼儿一起用手比比看）
哇!这么大的蛋糕，小狗吃得好饱啊。它现在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教师和幼儿一起用手比比小小的）
（三）出示课件
提问：这是什么？
他们一样大吗？
哪个大一些？哪个小一些？
（用同样的方法比较其他的物体）
（四）游戏比比看
小朋友真聪明。一下就能比较出大的和小的了，下面我们来做一个游戏。
1、出示大小不同的实物
2、向幼儿说明游戏玩法
这里有大小不同的物品，小朋友拿出一种物品比比看哪个大。哪个小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。
3、幼儿比较教师巡回指导
（五）到室外找找大小比一比
