染雾动物好朋友幼儿园中班语言活动教案 篇一
一、教学目标：
1.培养幼儿对动物的兴趣和认识，了解不同动物的特点和习性。
2.通过游戏和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
3.培养幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的动手能力。
二、教学准备：
1.动物图片、玩具动物等教具。
2.幼儿园操场或教室。
三、教学过程：
1.导入活动：教师给每个幼儿分发一张动物图片，让幼儿观察图片并说出自己手中的动物是什么。然后让幼儿自由交流，分享自己喜欢的动物，并说出自己喜欢的原因。
2.游戏活动：教师将幼儿分成几组，每组给一只玩具动物。教师给出动物的特点和习性的描述，让每个组根据描述找到对应的动物，并用自己的语言表达出来。比如：“这只动物有长长的脖子，喜欢吃树叶。”幼儿们应该想到是长颈鹿，并用自己的语言描述长颈鹿的特点。
3.制作动物手偶：教师给每个幼儿发放相关材料，如纸板、颜色纸、毛线等。教师示范如何制作动物手偶，然后让幼儿跟着教师的指导一起制作自己喜欢的动物手偶。在制作的过程中，教师可以引导幼儿讨论动物的特点和习性。
4.语言表达：教师让每个幼儿展示自己制作的动物手偶，并鼓励幼儿用自己的语言介绍自己的动物手偶，包括动物的名称、特点和习性。同时，其他幼儿也可以提问和互动。
5.总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，总结不同动物的特点和习性，并鼓励幼儿用自己的语言表达自己对动物的喜爱和认识。
动物好朋友幼儿园中班语言活动教案 篇二
一、教学目标：
1.培养幼儿对动物的兴趣和认识，了解不同动物的特点和习性。
2.通过游戏和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
3.培养幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的动手能力。
二、教学准备：
1.动物图片、玩具动物等教具。
2.幼儿园操场或教室。
三、教学过程：
1.导入活动：教师给每个幼儿分发一张动物图片，让幼儿观察图片并说出自己手中的动物是什么。然后让幼儿自由交流，分享自己喜欢的动物，并说出自己喜欢的原因。
2.游戏活动：教师将幼儿分成几组，每组给一只玩具动物。教师给出动物的特点和习性的描述，让每个组根据描述找到对应的动物，并用自己的语言表达出来。比如：“这只动物有长长的脖子，喜欢吃树叶。”幼儿们应该想到是长颈鹿，并用自己的语言描述长颈鹿的特点。
3.制作动物手偶：教师给每个幼儿发放相关材料，如纸板、颜色纸、毛线等。教师示范如何制作动物手偶，然后让幼儿跟着教师的指导一起制作自己喜欢的动物手偶。在制作的过程中，教师可以引导幼儿讨论动物的特点和习性。
4.语言表达：教师让每个幼儿展示自己制作的动物手偶，并鼓励幼儿用自己的语言介绍自己的动物手偶，包括动物的名称、特点和习性。同时，其他幼儿也可以提问和互动。
5.总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，总结不同动物的特点和习性，并鼓励幼儿用自己的语言表达自己对动物的喜爱和认识。
动物好朋友幼儿园中班语言活动教案 篇三
动物好朋友幼儿园中班语言活动教案
设计意图：
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的`素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称：动物好朋友
活动过程：
一、导入 跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维
1、出示图片：小山羊 提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲
（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：
（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
