染雾幼儿园大班语言活动五彩斑斓的梦的教学设计 篇一
标题：《五彩斑斓的梦——培养幼儿创造性思维的语言活动》
【活动目标】
1. 培养幼儿的创造性思维，提高他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和想象力，丰富他们的语言世界；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
【活动准备】
1. 准备五颜六色的彩纸、颜料、画笔和贴纸等材料；
2. 准备故事书籍《五彩斑斓的梦》；
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具，如动物模型、玩偶等。
【活动过程】
1. 导入环节：教师向幼儿介绍故事《五彩斑斓的梦》，鼓励幼儿用自己的话语描述故事中的场景和情节，激发他们的想象力和创造力。
2. 创作环节：让幼儿自由地使用彩纸、颜料、画笔和贴纸等材料，根据自己对故事的理解和想象，创作出自己的五彩斑斓的梦。鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，发挥自己的创造力。
3. 分享环节：让幼儿将自己的作品展示给全班同学，并用语言描述自己的梦境。教师可以引导幼儿用形容词和动词来描述梦中的场景和感受，鼓励幼儿用丰富的语言表达自己的想法和感受。
4. 合作环节：将幼儿分成小组，让他们合作创作一个大型的五彩斑斓的梦境场景。每个小组分工合作，共同完成一幅作品，并用语言描述他们的作品。鼓励幼儿积极参与和合作，培养他们的团队合作意识和社交能力。
5. 结束环节：教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结创造性思维对语言表达的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多用语言表达自己的想法和感受。
【活动延伸】
1. 鼓励幼儿创作自己的故事书，用语言和图画描述自己的故事情节和场景。
2. 引导幼儿观察周围的环境和事物，用语言表达自己的观察和想法。
3. 组织幼儿进行角色扮演活动，让他们用语言扮演不同的角色，表达自己的想法和情感。
通过这个活动，幼儿可以在自由创作的环境中，培养自己的创造性思维和语言表达能力。他们可以通过自己的想象和创造，创作出独特而丰富多彩的作品，并用丰富的语言描述自己的作品。同时，通过合作创作的环节，幼儿还可以培养自己的团队合作意识和社交能力。这个活动既能够让幼儿在快乐中学习，又能够促进他们全面发展。
幼儿园大班语言活动五彩斑斓的梦的教学设计 篇三
幼儿园大班语言活动五彩斑斓的梦的教学设计
一、活动目标
1．感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。
3．学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“碧绿”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。
二、活动准备
(一)知识经验准备 知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
(二)物质准备 梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、实物投影机、字卡、钢琴曲磁带。
三、活动方法 激发法、直观表达法、观察发现法。
四、活动过程
(一)出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。
1．提示性问话：你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?
2．看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)。
(二)欣赏散文
1．激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2．有感情地配乐朗诵散文。
3．回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是
小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡：金黄色)?利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图。
用同样方法提问小青蛙和红颏(ke，下巴的意思)鸟。
4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
(三)幼儿创编散文
1．引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)
2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花)
3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。
4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
(三)幼儿创编散文
1．引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)
2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花)
3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的`梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。
五、各领域渗透
科学：人为什么会做梦?
艺术：绘画《我的梦》。
健康：怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠习惯)
六、环境中渗透 环境布置 《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。让幼儿画出不同内容的梦，贴在相应花的后面，自由创编。
七、生活中渗透 可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。
八、家庭中渗透 鼓励孩子讲述自己做的梦。
九、活动评价
