染雾幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计 篇一
幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计
引言：
数学是幼儿园教育中的重要内容，通过数学活动可以培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。本篇文章将为大家介绍一节幼儿园中班的《找朋友》数学活动公开课设计。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 培养幼儿的逻辑思维和分类能力；
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备：
1. 一组卡片，每张卡片上分别有两个相同的图案（如两只相同的动物）；
2. 一张大海报纸和一些小纸片；
3. 彩色笔和粘贴胶。
三、教学过程：
1. 导入新课：老师出示一张卡片，上面有两只相同的动物，询问幼儿是否能找到它们的朋友。通过这个问题，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 活动一：寻找朋友。
a. 老师将卡片上的两只动物分别贴在教室的不同角落，然后要求幼儿找到与之相匹配的卡片。
b. 幼儿们分成小组，互相帮助找到卡片上的朋友，并将它们放在一起，形成一个组合。
c. 老师引导幼儿观察每个组合，让他们说出组合中的相同之处，如颜色、形状等。
3. 活动二：朋友的特点。
a. 老师用彩色笔在大海报纸上画出几个简单的图案，如三角形、圆形、正方形等，并在旁边写上图案的名称。
b. 老师将小纸片上的图案分发给幼儿们，要求他们根据图案的特点找到相应的朋友。
c. 幼儿们将图案贴在大海报纸上，并用粘贴胶固定。
d. 老师引导幼儿观察海报纸上的图案，让他们说出每个图案的特点，并与其他幼儿进行分享和讨论。
4. 结束活动：老师总结本节课的内容，强调朋友之间的相同和不同之处，并鼓励幼儿们在日常生活中多结交朋友。
四、课后延伸：
1. 家长可以和孩子一起观察周围的事物，找出相同和不同之处，并进行分类；
2. 在家庭活动中，鼓励孩子与其他孩子一起玩耍，培养社交能力和合作精神；
3. 给孩子提供一些简单的拼图游戏，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
通过上述活动设计，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，并培养自己的观察力、思维能力和社交能力。这样的活动设计不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够为他们的综合能力发展奠定基础。
幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计 篇二
幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计
引言：
数学是幼儿园教育中的重要内容，通过数学活动可以培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。本篇文章将为大家介绍一节幼儿园中班的《找朋友》数学活动公开课设计。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 培养幼儿的逻辑思维和分类能力；
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备：
1. 一组卡片，每张卡片上分别有两个相同的图案（如两只相同的动物）；
2. 一张大海报纸和一些小纸片；
3. 彩色笔和粘贴胶。
三、教学过程：
1. 导入新课：老师出示一张卡片，上面有两只相同的动物，询问幼儿是否能找到它们的朋友。通过这个问题，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 活动一：寻找朋友。
a. 老师将卡片上的两只动物分别贴在教室的不同角落，然后要求幼儿找到与之相匹配的卡片。
b. 幼儿们分成小组，互相帮助找到卡片上的朋友，并将它们放在一起，形成一个组合。
c. 老师引导幼儿观察每个组合，让他们说出组合中的相同之处，如颜色、形状等。
3. 活动二：朋友的特点。
a. 老师用彩色笔在大海报纸上画出几个简单的图案，如三角形、圆形、正方形等，并在旁边写上图案的名称。
b. 老师将小纸片上的图案分发给幼儿们，要求他们根据图案的特点找到相应的朋友。
c. 幼儿们将图案贴在大海报纸上，并用粘贴胶固定。
d. 老师引导幼儿观察海报纸上的图案，让他们说出每个图案的特点，并与其他幼儿进行分享和讨论。
4. 结束活动：老师总结本节课的内容，强调朋友之间的相同和不同之处，并鼓励幼儿们在日常生活中多结交朋友。
四、课后延伸：
1. 家长可以和孩子一起观察周围的事物，找出相同和不同之处，并进行分类；
2. 在家庭活动中，鼓励孩子与其他孩子一起玩耍，培养社交能力和合作精神；
3. 给孩子提供一些简单的拼图游戏，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
通过上述活动设计，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，并培养自己的观察力、思维能力和社交能力。这样的活动设计不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够为他们的综合能力发展奠定基础。
幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计 篇三
幼儿园中班《找朋友》数学活动公开课设计
一、活动目的：
1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。
二、活动准备：
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察图形，并说出不同点
师：“班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形？这些图形什么不同？
（1）幼儿观察图形后回答问题。
（2）师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。
2、启发幼儿对图形进行分类
师：在上一节“扑克牌找朋友”的游戏中，扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友，你们愿意帮助它们吗？
（1）幼儿对图形进行自由分类。
（2）请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
（3）师结合记录小结：
我们可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。它们都有两个相同的地方。
3、
师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把这些方法记录下来。
（2）鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。
（2）帮助能力弱的幼儿大胆地操作。
4、幼儿交流自己的.分类过程和记录结果。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。
（2）启发幼儿说出它们的两个相同特征。
5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。
师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧！
