染雾牙医有蛀牙幼儿园小班绘本教学设计 篇一
在幼儿园小班中，教师可以通过绘本来引导幼儿学习关于牙医和蛀牙的知识。绘本作为一种生动有趣的教学工具，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。本文将介绍一节以绘本为主题的幼儿园小班教学设计。
教学目标：
1. 让幼儿了解牙医的职业，并培养对牙医的信任感。
2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯，预防蛀牙的发生。
3. 培养幼儿的表达能力和想象力，通过创作绘本来巩固所学知识。
教学准备：
1. 一本关于牙医和蛀牙的绘本，如《小兔子去看牙医》。
2. 幼儿画纸、彩色铅笔、剪刀和胶水。
3. 相关图片和幻灯片。
教学过程：
1. 引入：教师向幼儿介绍牙医的职业，并与幼儿讨论他们对牙医的认识和想法。教师可以用图片或幻灯片展示一些牙医工具，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 阅读绘本：教师与幼儿一起阅读选择好的绘本，如《小兔子去看牙医》。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的细节，如牙医的工作环境、工具和流程。同时，教师可以让幼儿思考绘本中小兔子为什么要去看牙医，以及牙医是如何帮助小兔子解决问题的。
3. 讨论与分享：阅读结束后，教师可以与幼儿进行讨论和分享。教师可以提出问题，如“你会不会去看牙医？”“你有没有看过牙医？”引导幼儿表达自己的想法和经验。教师还可以鼓励幼儿讲述关于牙齿保健的经验和方法。
4. 创作绘本：教师向幼儿介绍创作绘本的活动。幼儿可以选择自己喜欢的角色或情节，创作属于自己的绘本。在创作过程中，教师可以提供相关的图片和材料，帮助幼儿表达自己的想法。同时，教师要鼓励幼儿运用所学的知识，如正确的刷牙方法和饮食习惯，来构思绘本的内容。
5. 展示与分享：幼儿完成绘本后，教师可以组织展示与分享的活动。每位幼儿可以向全班展示自己的绘本，并讲述绘本的故事和所传达的信息。通过展示与分享的活动，幼儿可以互相学习，增强自信心和表达能力。
评估方法：
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿创作绘本的过程和作品，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
通过以上的教学设计，幼儿可以在阅读绘本、讨论与分享以及创作绘本的过程中，逐步了解牙医的职业和蛀牙的危害，培养良好的口腔卫生习惯。同时，通过创作绘本来巩固所学知识，提高幼儿的表达能力和想象力。这样的教学设计既充分利用了绘本的优势，又符合幼儿的发展特点，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
牙医有蛀牙幼儿园小班绘本教学设计 篇二
在幼儿园小班中，教师可以通过绘本来引导幼儿学习关于牙医和蛀牙的知识。绘本作为一种生动有趣的教学工具，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。本文将介绍一节以绘本为主题的幼儿园小班教学设计。
教学目标：
1. 让幼儿了解牙医的职业，并培养对牙医的信任感。
2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯，预防蛀牙的发生。
3. 培养幼儿的表达能力和想象力，通过创作绘本来巩固所学知识。
教学准备：
1. 一本关于牙医和蛀牙的绘本，如《小熊的大牙医》。
2. 幼儿画纸、彩色铅笔、剪刀和胶水。
3. 相关图片和幻灯片。
教学过程：
1. 引入：教师向幼儿介绍牙医的职业，并与幼儿讨论他们对牙医的认识和想法。教师可以用图片或幻灯片展示一些牙医工具，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 阅读绘本：教师与幼儿一起阅读选择好的绘本，如《小熊的大牙医》。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的细节，如牙医的工作环境、工具和流程。同时，教师可以让幼儿思考绘本中小熊为什么要去看牙医，以及牙医是如何帮助小熊解决问题的。
3. 讨论与分享：阅读结束后，教师可以与幼儿进行讨论和分享。教师可以提出问题，如“你会不会去看牙医？”“你有没有看过牙医？”引导幼儿表达自己的想法和经验。教师还可以鼓励幼儿讲述关于牙齿保健的经验和方法。
4. 创作绘本：教师向幼儿介绍创作绘本的活动。幼儿可以选择自己喜欢的角色或情节，创作属于自己的绘本。在创作过程中，教师可以提供相关的图片和材料，帮助幼儿表达自己的想法。同时，教师要鼓励幼儿运用所学的知识，如正确的刷牙方法和饮食习惯，来构思绘本的内容。
5. 展示与分享：幼儿完成绘本后，教师可以组织展示与分享的活动。每位幼儿可以向全班展示自己的绘本，并讲述绘本的故事和所传达的信息。通过展示与分享的活动，幼儿可以互相学习，增强自信心和表达能力。
评估方法：
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿创作绘本的过程和作品，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
通过以上的教学设计，幼儿可以在阅读绘本、讨论与分享以及创作绘本的过程中，逐步了解牙医的职业和蛀牙的危害，培养良好的口腔卫生习惯。同时，通过创作绘本来巩固所学知识，提高幼儿的表达能力和想象力。这样的教学设计既充分利用了绘本的优势，又符合幼儿的发展特点，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
牙医有蛀牙幼儿园小班绘本教学设计 篇三
牙医有蛀牙幼儿园小班绘本教学设计
目标：
1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、牙刷和杯子
2、录像《豆豆的牙齿》
3、ppt图片
活动过程：
一、导入
1、师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）
幼儿回答：猫，老鼠（医生）
2、师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）
3、师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的'）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）
二、欣赏图片三
1、师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）
总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）
2、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。
3、师：虽然小老鼠
4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频
1、师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？
2、师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）
这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！
五、学习刷牙
1、师：今天啊有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。
2、教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。
3、师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。
4师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。
