染雾音乐《我上幼儿园》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，音乐是一门非常重要的课程。通过音乐的学习，可以培养幼儿的听觉感知能力、音乐表达能力和团队合作精神。本文将以音乐《我上幼儿园》为例，设计一堂幼儿园音乐课的教学内容。
一、教学目标
1. 帮助幼儿掌握《我上幼儿园》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备
1. 音乐《我上幼儿园》的CD或MP3音频文件。
2. 幼儿喜欢的玩具或道具，如花束、小旗等。
3. 幼儿园的音乐教室或大厅。
三、教学过程
1. 创设情境
老师可以与幼儿们一起打开音乐教室的门，让幼儿们感受到进入幼儿园的氛围。同时，播放音乐《我上幼儿园》的开头部分，让幼儿们听到熟悉的旋律。
2. 歌曲学习
通过反复播放音乐，帮助幼儿们逐渐掌握歌曲的歌词和曲调。可以使用手势或动作来引导幼儿们跟随音乐节奏做出相应的动作，如拍手、跳舞等。
3. 分组合作
将幼儿分成几个小组，每个小组代表一个幼儿园班级。每个小组可以选择一个玩具或道具来代表自己的班级标志。然后，让每个小组轮流表演《我上幼儿园》的一部分，其他小组则鼓掌或欢呼为他们加油。
4. 互动游戏
在幼儿们熟悉歌曲后，可以进行一些互动游戏，如“打节拍”、“跟着节奏走”等。通过这些游戏，培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
5. 创作活动
给幼儿们一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让他们自由发挥，创作出属于自己的音乐。同时，鼓励幼儿们用音乐表达自己对幼儿园的感受和期待。
四、教学总结
通过这堂音乐课的教学，幼儿们不仅学会了《我上幼儿园》这首歌曲，还培养了他们的节奏感和音乐表达能力。同时，通过小组合作和互动游戏，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。希望这堂音乐课能给幼儿们带来快乐和成长的体验。
音乐《我上幼儿园》教学设计 篇二
在幼儿园音乐教学中，音乐《我上幼儿园》是一首非常适合教学的歌曲。它旋律简单明快，歌词贴近幼儿的生活经验，可以引起幼儿们的共鸣。本文将以音乐《我上幼儿园》为例，设计一堂幼儿园音乐课的教学内容。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解《我上幼儿园》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备
1. 音乐《我上幼儿园》的CD或MP3音频文件。
2. 幼儿喜欢的玩具或道具，如花束、小旗等。
3. 幼儿园的音乐教室或大厅。
三、教学过程
1. 创设情境
老师可以与幼儿们一起打开音乐教室的门，让幼儿们感受到进入幼儿园的氛围。同时，播放音乐《我上幼儿园》的开头部分，让幼儿们听到熟悉的旋律。
2. 歌曲学习
通过反复播放音乐，帮助幼儿们逐渐掌握歌曲的歌词和曲调。可以使用手势或动作来引导幼儿们跟随音乐节奏做出相应的动作，如拍手、跳舞等。
3. 分组合作
将幼儿分成几个小组，每个小组代表一个幼儿园班级。每个小组可以选择一个玩具或道具来代表自己的班级标志。然后，让每个小组轮流表演《我上幼儿园》的一部分，其他小组则鼓掌或欢呼为他们加油。
4. 互动游戏
在幼儿们熟悉歌曲后，可以进行一些互动游戏，如“打节拍”、“跟着节奏走”等。通过这些游戏，培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
5. 创作活动
给幼儿们一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让他们自由发挥，创作出属于自己的音乐。同时，鼓励幼儿们用音乐表达自己对幼儿园的感受和期待。
四、教学总结
通过这堂音乐课的教学，幼儿们不仅学会了《我上幼儿园》这首歌曲，还培养了他们的节奏感和音乐表达能力。同时，通过小组合作和互动游戏，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。希望这堂音乐课能给幼儿们带来快乐和成长的体验。
音乐《我上幼儿园》教学设计 篇三
音乐《我上幼儿园》教学设计
（一）活动目的 
1、在感受歌曲的'基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”
“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
（五）活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。
老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
