染雾幼儿园大班趣游姑苏桥体育教案设计 篇一
幼儿园大班趣游姑苏桥体育教案设计
导语：
姑苏桥是中国江苏苏州的一座古老的石拱桥，也是苏州古典园林的瑰宝之一。为了让幼儿了解中国传统文化，同时锻炼他们的体能和协调能力，我们设计了一堂趣味体育课程，以姑苏桥为主题。
教学目标：
1.了解姑苏桥的历史和文化背景。
2.锻炼幼儿的体能和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
1.图片或幻灯片展示姑苏桥的图片和相关故事。
2.音乐播放器和适合运动的音乐。
3.小组活动所需的道具，如彩虹圈、绳子、球等。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
老师通过图片或幻灯片向幼儿展示姑苏桥的图片，并简单介绍其历史和文化背景。让幼儿了解姑苏桥的特点和重要性。
2.热身运动（10分钟）：
播放适合运动的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的热身运动，如摇摆手臂、跳跃等，为后面的活动做准备。
3.团队合作游戏（20分钟）：
将幼儿分成若干小组，每组站成一列。每个小组的第一个幼儿手持一个彩虹圈，其他幼儿手拉着前一个幼儿的衣服。然后，每个小组依次通过一个虚拟的姑苏桥，即一条拉伸的绳子，要求幼儿们在不松开手的情况下，将彩虹圈通过绳子传递到队尾。如果有幼儿松开手，该小组需要重新开始。通过这个游戏，幼儿们不仅能锻炼体能和协调能力，还能培养团队合作精神。
4.运动比赛（20分钟）：
将幼儿分成几个小组，每个小组站在不同的起点线上。设置终点线，并在终点线上放置一个球。比赛开始后，每个小组的第一个幼儿跑到终点线上，用双手将球推到终点线上，然后返回起点线。接着，第二个幼儿重复这个动作，直到所有幼儿完成比赛。最先完成比赛的小组为胜者。
5.总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾整个课程，让幼儿分享他们的体验和感受。同时，老师强调姑苏桥所代表的中国传统文化，并与幼儿讨论如何保护和传承这样的传统。
篇二
幼儿园大班趣游姑苏桥体育教案设计
导语：
姑苏桥是中国江苏苏州的一座古老的石拱桥，也是苏州古典园林的瑰宝之一。为了让幼儿了解中国传统文化，同时锻炼他们的体能和协调能力，我们设计了一堂趣味体育课程，以姑苏桥为主题。
教学目标：
1.了解姑苏桥的历史和文化背景。
2.提高幼儿的体能和协调能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1.图片或幻灯片展示姑苏桥的图片和相关故事。
2.音乐播放器和适合运动的音乐。
3.小组活动所需的道具，如彩虹圈、绳子、球等。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
老师通过图片或幻灯片向幼儿展示姑苏桥的图片，并简单介绍其历史和文化背景。让幼儿了解姑苏桥的特点和重要性。
2.热身运动（10分钟）：
播放适合运动的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的热身运动，如摇摆手臂、跳跃等，为后面的活动做准备。
3.创意游戏（20分钟）：
将幼儿分成若干小组，每个小组根据姑苏桥的形象和特点设计一个自己的桥梁模型。可以使用纸板、彩纸、胶水、剪刀等材料。每个小组有一定时间完成设计和制作，并在结束后向其他小组展示自己的作品。通过这个游戏，幼儿们不仅能锻炼动手能力，还能培养创造力和想象力。
4.团队合作游戏（20分钟）：
将幼儿分成若干小组，每个小组站在不同的起点线上。设置终点线，并在终点线上放置一个球。比赛开始后，每个小组的第一个幼儿跑到终点线上，用双手将球推到终点线上，然后返回起点线。接着，第二个幼儿重复这个动作，直到所有幼儿完成比赛。最先完成比赛的小组为胜者。
5.总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾整个课程，让幼儿分享他们的体验和感受。同时，老师强调姑苏桥所代表的中国传统文化，并与幼儿讨论如何保护和传承这样的传统。通过这堂课，幼儿们不仅了解了姑苏桥的历史和文化，还锻炼了体能和协调能力，培养了创造力和想象力。
幼儿园大班趣游姑苏桥体育教案设计 篇三
幼儿园大班趣游姑苏桥体育教案设计
活动目的
1.通过游戏，发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力，提高动作协调性、灵敏性，增强上、下肢肌肉的力量。
2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力，提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。
活动准备
木制长凳8条（每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米）、 地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。
活动过程
1.启发谈话：
我们苏州是一座文化古城，城里有很多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
2.幼
上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。
3.探索“钻桥洞”游戏（场地布置如图1）。
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附图
（1）在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
（2）鼓励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、 灵活地运用最快最好的`方法通过。
（3）提醒幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯通过。
4.跨跳“小小桥”游戏（场地布置如图1）。
（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。
（2）个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。
（3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示， 边指出过“小小桥”方法。
（4）继续进行过“小小桥”练。
5.游“姑苏桥”（场地如图2）。
（1）将8条长凳如图2摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
（2）幼儿分成四组，依次进行。
（3）提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加游戏难度，可把桥分开一定距离，让幼儿跨过。
6.走“多层桥”与“斜坡桥”（场地布置如图3、4）。
（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。
（2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进行锻炼。 提醒幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。
（3）集合幼儿，教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
（4）根据实际情况确定多层桥的高度。
7.放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。
8.活动简评：对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
9.幼儿整理器材、离开场地。
评析
这是一次成功的体育教育活动，具有以下特点：
一、目标意识明确
这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线展开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有基础上获得了发展。
二、内容新颖有趣
利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的发展，设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏，具有各自的不同要求，既有层次，又衔接自然，是一次内容完整小步递进的教育活动。
三、形式灵活多样
围绕目的和各个内容的需要，教师在组织活动中，采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现，灵活变化。注重个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近发展区的需要，改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。
四、体现活动的主体
这次教育活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、愉快的，幼儿主动参与活动，积极性较高，情绪高涨。教师能全面观察、重点观察，从实际出发，并在此基础上随时进行调整，有效地调节运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。
