染雾幼儿园语言课《大象救小兔子》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的故事情节和表达自己的想法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言叙述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自主创作故事。
教学准备：
1. 《大象救小兔子》故事书。
2. 大象、小兔子、大风、大雨、小鸟等角色卡片。
3. 彩色纸、颜色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师拿出《大象救小兔子》故事书，向幼儿们展示封面，并引导幼儿们猜测故事内容。然后，教师简要介绍故事情节，激发幼儿们的兴趣。
2. 讲述故事（15分钟）
教师用生动有趣的语言讲述故事，重点突出故事情节，引导幼儿们注意故事中的关键事件和角色。教师可以适当加入肢体语言和声音效果，增强故事的趣味性。
3. 角色扮演（15分钟）
教师将角色卡片发给幼儿们，让他们根据卡片上的角色扮演相应的角色。教师可以引导幼儿们用简单的语言模仿角色的说话方式，加深对故事情节的理解。
4. 分组讨论（10分钟）
将幼儿们分成小组，让他们一起讨论故事中的问题，例如大风、大雨对小兔子的影响，大象是如何救小兔子的，小兔子和大象之间的友谊等。教师可以给予适当的引导，帮助幼儿们表达自己的想法。
5. 创作故事（15分钟）
鼓励幼儿们自主创作故事，可以让他们选择自己喜欢的角色，发挥想象力编写故事情节。教师可以给予必要的指导，帮助幼儿们组织语言和表达思维。
6. 绘画表达（15分钟）
让幼儿们用彩色纸和绘画工具绘制自己创作的故事情节或故事中的关键场景。教师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，让幼儿们的作品更加生动有趣。
7. 总结（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾故事情节和他们的创作成果，鼓励他们互相分享自己的故事。教师可以提问一些问题，引导幼儿们思考和总结今天的学习内容。
教学延伸：
1. 家长互动：鼓励家长与幼儿一起阅读《大象救小兔子》故事书，并讨论故事情节和角色的喜好。
2. 故事续写：鼓励幼儿们继续创作故事，可以选择其他动物作为角色，扩展故事情节。
3. 角色剧场：让幼儿们穿上自己喜欢的角色服装，进行角色扮演和小剧场表演，增强语言表达和表演能力。
幼儿园语言课《大象救小兔子》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 培养幼儿的理解能力，能够理解故事情节的发展和角色之间的关系。
3. 培养幼儿的创造力，能够用自己的语言描述故事情节。
教学准备：
1. 《大象救小兔子》故事书。
2. 大象、小兔子、大风、大雨、小鸟等角色卡片。
3. 听力练习录音机、录音带。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放故事录音带，让幼儿们先听一遍故事，熟悉故事内容和语言表达。
2. 讲述故事（15分钟）
教师用简洁明了的语言讲述故事情节，重点突出故事的主要事件和角色。教师可以结合图片或实物，帮助幼儿们理解故事情节。
3. 角色模仿（15分钟）
教师发放角色卡片，让幼儿们根据卡片模仿角色的语言表达。教师可以先模仿一遍，然后引导幼儿们跟读，帮助他们提高语音语调和语言表达的准确性。
4. 听力练习（10分钟）
教师播放故事录音带，让幼儿们闭上眼睛，仔细听故事。然后，教师提问一些与故事内容相关的问题，鼓励幼儿们用简短的语言回答问题。
5. 分组讨论（15分钟）
将幼儿们分成小组，让他们一起回顾故事情节，讨论角色之间的关系和故事中的问题。教师可以给予适当的引导，帮助幼儿们表达自己的想法。
6. 语言表达（15分钟）
教师提供一些问题，引导幼儿们用自己的语言描述故事情节。教师可以先给出一些关键词，然后鼓励幼儿们根据关键词组织语言，逐步完整地表达故事情节。
7. 总结（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾故事情节和他们的语言表达成果，鼓励他们互相分享自己的想法。教师可以提问一些问题，引导幼儿们思考和总结今天的学习内容。
教学延伸：
1. 情景表演：让幼儿们分角色进行情景表演，模仿故事情节中的对话和动作，增强语言表达和表演能力。
2. 听写练习：教师可以播放故事录音带的部分内容，让幼儿们进行听写练习，提高听力和书写能力。
3. 故事续编：鼓励幼儿们继续编写故事情节，可以选择其他动物作为角色，扩展故事的发展。
幼儿园语言课《大象救小兔子》教学设计 篇三
幼儿园语言课《大象
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。
过程：
一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。
2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的`嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。
3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）
4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：
今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
