染雾幼儿园大班《排队》教案 篇一
幼儿园大班《排队》教案
教学目标：
1. 能够理解排队的意义和重要性。
2. 能够按照老师的指示进行排队。
3. 能够遵守队列中的规则，保持队形整齐。
教学准备：
1. 图片或视频资源：展示不同场景下的排队情景。
2. 音乐：适合用于排队时的音乐。
3. 动作指令卡片：例如“向前走”、“停下”、“左转”、“右转”等。
教学过程：
1. 创设情境：通过图片或视频展示不同场景下的排队情景，引导学生思考排队的意义和重要性。
2. 引入新知：向学生介绍排队的基本规则，例如保持队形整齐、遵守老师的指示等。
3. 操练排队动作：老师示范一些常见的排队动作，例如向前走、停下、左转、右转等。学生跟随老师的指示进行操练。
4. 排队游戏：将学生分成几组，每组选择一名学生作为队长，其他学生按照队长的指示进行排队。可以在音乐的伴奏下进行排队游戏，增加趣味性。
5. 角色扮演：安排学生分成小组，每组选择一位学生扮演老师，其他学生按照老师的指示进行排队。通过角色扮演，加深学生对排队规则的理解和记忆。
6. 游戏评价：与学生一起总结排队游戏中的表现，让学生自我评价和互相评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 在日常生活中，利用排队的机会进行教育引导，提醒学生注意排队的规则和秩序。
2. 组织学生参观社区、博物馆等地方，让学生亲身体验排队的场景，并加强对排队规则的培养。
幼儿园大班《排队》教案 篇二
幼儿园大班《排队》教案
教学目标：
1. 能够理解排队的意义和重要性。
2. 能够按照老师的指示进行排队。
3. 能够遵守队列中的规则，保持队形整齐。
教学准备：
1. 图片或视频资源：展示不同场景下的排队情景。
2. 音乐：适合用于排队时的音乐。
3. 动作指令卡片：例如“向前走”、“停下”、“左转”、“右转”等。
教学过程：
1. 创设情境：通过图片或视频展示不同场景下的排队情景，引导学生思考排队的意义和重要性。
2. 引入新知：向学生介绍排队的基本规则，例如保持队形整齐、遵守老师的指示等。
3. 操练排队动作：老师示范一些常见的排队动作，例如向前走、停下、左转、右转等。学生跟随老师的指示进行操练。
4. 排队游戏：将学生分成几组，每组选择一名学生作为队长，其他学生按照队长的指示进行排队。可以在音乐的伴奏下进行排队游戏，增加趣味性。
5. 角色扮演：安排学生分成小组，每组选择一位学生扮演老师，其他学生按照老师的指示进行排队。通过角色扮演，加深学生对排队规则的理解和记忆。
6. 游戏评价：与学生一起总结排队游戏中的表现，让学生自我评价和互相评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 在日常生活中，利用排队的机会进行教育引导，提醒学生注意排队的规则和秩序。
2. 组织学生参观社区、博物馆等地方，让学生亲身体验排队的场景，并加强对排队规则的培养。
幼儿园大班《排队》教案 篇三
活动目标：
1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
学具：
1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：
1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：
1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。
师：看，这里有什么？（花片）
2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。
（1）教师讲解操作要领。
师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示操作卡正面提问：
猜猜，第一条线上排什么？
第二、第三条线上呢？
师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”
（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）
（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。
（1）观察纸板另一面，提问：
看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）
如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样）
（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。
师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？
（3）幼儿讲述操作结果。
（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）出示橘子和苹果提问：
如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？
（橘子小，排的队伍长；苹果大，排的`队伍短。）
让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？
小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。
（2）师幼游戏“走钢丝”。
老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。
师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”
讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？
小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。
师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧！
幼儿园大班《排队》教案 篇四
一、活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
二、活动准备：
1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：PPT、人手一份操作材料、粘纸。
三、重点难点：
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、活动过程：
1、边播放ＰＰＴ边讲故事，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）播放PPT，这里是图形宝宝的家，图形宝宝的妈妈说：“今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
幼儿：一个圆的一个三角形，一个圆的，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
幼儿：一个三角形一个方的，一个三角形一个方的…
老师：“这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔
着排队的。
幼儿园大班《排队》教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
幼儿园大班《排队》教案 篇六
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：
学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
1）儿歌名称叫什么？
2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
三、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
