幼儿园小班数学《树叶分类》教案(精简6篇)

时间:2016-06-07 01:29:10
染雾
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幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇一

标题:培养幼儿分类思维的《树叶分类》活动

引言:树叶是幼儿园时常接触到的自然素材之一,通过对树叶的分类活动,可以培养幼儿的分类思维和观察能力。本教案以《树叶分类》为主题,通过多种形式的活动引导幼儿认识树叶的特点,并进行分类讨论,旨在培养幼儿的分类思维和观察能力。

一、活动目标

1. 培养幼儿的分类思维,提高他们的观察能力;

2. 让幼儿认识到树叶的多样性,培养他们对自然界的敬畏之心;

3. 通过合作活动,培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备

1. 树叶样本:收集不同种类的树叶样本,包括有机树叶、化石树叶等;

2. 幼儿绘画工具:彩色纸、颜料、画笔等;

3. 分类标签:制作树叶分类的标签,如形状、颜色、纹理等;

4. 讨论区域:设置一个讨论区域,用于幼儿展示和讨论分类结果。

三、活动步骤

1. 导入:教师与幼儿一起观察不同树叶样本,并引导幼儿讨论树叶的形状、颜色和纹理等特点。提问幼儿:“你们觉得树叶有哪些不同的特点呢?”

2. 分组讨论:将幼儿分成几个小组,每个小组选择一个分类标签(如形状、颜色、纹理),讨论并分类他们手中的树叶样本。教师可以给予适当的提示和引导。

3. 分享讨论:每个小组展示他们的分类结果,并与其他小组共同讨论分类的依据和方法。教师引导幼儿思考:为什么有的树叶可以同时属于多个分类呢?

4. 创作活动:教师提供彩色纸和绘画工具,引导幼儿根据自己所选择的分类标签,创作属于自己的树叶作品。鼓励幼儿发挥创造力,用多种形式表现树叶的特点。

5. 展示分享:每位幼儿展示自己的作品,并用简单的语言介绍自己的分类标准和创作灵感。

四、教学反思

通过《树叶分类》活动,幼儿得到了观察和分类的训练,培养了他们的分类思维和观察能力。同时,通过合作讨论和创作活动,培养了幼儿的团队合作意识和创造力。在今后的学习中,可以延伸让幼儿通过观察和分类的方式认识更多的自然事物,进一步培养他们的科学思维和创造力。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇二

标题:以《树叶分类》活动促进幼儿的科学素养发展

引言:科学素养是幼儿园教育的重要目标之一,通过对树叶分类的活动,可以激发幼儿的科学兴趣,培养他们的观察和分类能力。本教案以《树叶分类》为主题,通过多种形式的活动引导幼儿认识树叶的特点,并进行分类讨论,旨在促进幼儿的科学素养发展。

一、活动目标

1. 激发幼儿对自然界的兴趣,培养他们对树叶的观察能力;

2. 培养幼儿的分类思维,提高他们的科学素养;

3. 通过合作活动,培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备

1. 树叶样本:收集不同种类的树叶样本,包括有机树叶、化石树叶等;

2. 幼儿观察工具:放大镜、放大镜卡片等;

3. 分类标签:制作树叶分类的标签,如形状、颜色、纹理等;

4. 讨论区域:设置一个讨论区域,用于幼儿展示和讨论分类结果。

三、活动步骤

1. 导入:教师与幼儿一起观察不同树叶样本,并引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。教师可以使用放大镜等观察工具,帮助幼儿更仔细地观察。

2. 分组讨论:将幼儿分成几个小组,每个小组选择一个分类标签(如形状、颜色、纹理),讨论并分类他们手中的树叶样本。教师可以给予适当的提示和引导,帮助幼儿理清思路。

3. 分享讨论:每个小组展示他们的分类结果,并与其他小组共同讨论分类的依据和方法。教师引导幼儿思考:为什么有的树叶可以同时属于多个分类呢?鼓励幼儿提出自己的观点和想法。

4. 实地观察:带领幼儿到室外或校园附近观察不同种类的树叶,并讨论它们的特点。教师可以引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理和大小等方面的差异。

5. 总结讨论:回到教室,教师与幼儿一起总结观察到的树叶特点,并与之前的分类结果进行对比。引导幼儿思考:树叶的特点与它们的生长环境有什么关系呢?

四、教学反思

通过《树叶分类》活动,幼儿得到了观察和分类的训练,培养了他们的科学素养和观察能力。同时,通过实地观察和讨论,幼儿对树叶的特点有了更深入的理解,激发了他们对自然界的兴趣。在今后的学习中,可以引导幼儿通过观察和分类的方式认识更多的自然事物,进一步培养他们的科学兴趣和创造力。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇三

  活动目标

  1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)

  2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对自然界探究的欲望,感受对生活的乐趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:按某一特征为树叶分类。

  难点:用语言讲述操作过程。

  活动准备

  每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个,大、小篮子各一个,树叶若干。

  活动过程

  一、激趣引入:猜谜语

  今天老师为小朋友学本领准备了一样东西,这种东西小蚂蚁用它来做小船,小蟋蟀用它来做帐篷,它还可以用来做肥料,它是什么?谁猜出来了?

  二、探索方法。

  1、出示形状、大小不同的树叶,请小朋友把它们分一分,放到篮子里。

  2、指名上台演示分类方法,并说说分类的过程。

  三、进入情境,实物操作。

  1、师:教室的外面有好多树叶掉下来了,我们去拾一些回来,分一分类,好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

  2、幼儿分小组进行分类,尝试用不同的分类方法进行分类,教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

  3、师生互动:谁来说说为什么这样分?

  四、送树叶回家

  1、教师戴上小蚯蚓头饰,请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

  2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

  延伸活动:

  整理玩具角里的'玩具,分类摆放。

  教学反思

  设计本课时,我以主题内一个故事的内容激趣引入,幼儿兴致很高,在探讨分类的方法时,幼儿纷纷发言,在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中,幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类,掌握分类的方法,结束时,设计送树叶回家这个游戏,既进一步强化了分类,又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了,增长知识。整堂课,幼儿在游戏的情境中学习,掌握了分类的方法,发展了语言表达能力,学会了合作交流,享受了成功的乐趣。本课存在的不足是,对幼儿自主探索的重视不够,如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类,效果是否会更好呢?

幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇四

  活动目标:

  1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

  2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

  3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。

  活动准备:

  每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵,仔细的听好了。听他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,

  2、老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友来告诉老师。

  教师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找,树叶里有哪些秘密呢?

  二、对叶片的统计与分析

  1、教师示范

  教师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?

  现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?

  教师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。

  下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

  2、幼儿示范

  教师:这么多的叶片,你是怎么数的?小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?

  小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

  3、分析探索叶片的单双数的规律

  教师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

  三、讨论分析:

  教师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

  四、树叶分类:

  教师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里,把还剩下一片。没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

  五、统计数字:

  教师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

  六、分析两类数字的特点:

  1、觉得:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

  2、教师:你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

  3、教师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

  活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇五

  活动目标:

  1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

  2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

  3.培养幼儿手眼协调的能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

  2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

  3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

  活动过程:

  1.导入

  教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

  幼:树叶……。

  教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

  2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。

  教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

  教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

  (教师小结:对这些“树叶宝宝”的大小不一

样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

  3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

  1)引导幼儿探索分类。(强调把话说完整)

  教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

  2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

  4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

  1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

  2)幼儿操作,教师巡回指导。

  3)教师讲评记录情况

  5.玩游戏“我的朋友在哪里”

  1)教师介绍游戏玩法和规则。

  2)幼儿游戏,教师指导。

  6.找班内有相同特征的物品,结束活动。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇六

  活动目标

  1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同,并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

  2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序,发展比较性观察能力。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干,混放在4~5个小筐内。

  2、记录纸、记号笔,分类用的小篮子3个。

  活动过程

  1、幼儿自取小筐,观察树叶的外形特点,比较它们的不同之处,并互相说说自己的发现。

  2、将树叶按品种进行分类,说说分类的理由。

  3、按树叶的颜色、品种或大小,如两种树叶交替排列等,在桌上进行有规律的树叶排序活动,并在记录纸上记录自己的排列结果。

  4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式,并及时将排列经验分享给其他的小朋友,增强活动的挑战性。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案(精简6篇)

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