染雾看图形找特征幼儿园大班数学活动 篇一
在幼儿园大班的数学活动中，教师们常常会设计一些有趣的任务，帮助孩子们提升观察和分类的能力。其中一个常见的活动就是“看图形找特征”。通过观察不同的图形，孩子们需要找出它们之间的共同点或者特征。这个活动不仅能够锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力，还能够培养他们的集中注意力和团队合作意识。
在这个活动中，教师会准备一些图形卡片，每张卡片上都画有不同的图形，比如圆形、三角形、正方形等。然后，教师会将孩子们分成小组，每个小组分发一些卡片。孩子们需要仔细观察这些卡片，找出它们之间的共同点或者特征。例如，他们可以发现所有的图形都是闭合的，或者都有直线边缘等等。
接下来，教师会引导孩子们一起讨论他们观察到的特征。孩子们可以依次分享自己的观察结果，并且可以互相补充、纠正。这个过程不仅能够培养孩子们的表达和沟通能力，还能够加深他们对图形特征的理解。
在讨论的过程中，教师还会提出一些问题，帮助孩子们进一步思考。例如，教师可以问：“你们觉得为什么有些图形是闭合的，有些图形不是闭合的？”或者“你们认为有哪些图形是由曲线边缘组成的？”通过这些问题，孩子们可以更深入地思考图形的特征，并且提升他们的推理和解决问题的能力。
最后，教师会引导孩子们将观察到的特征进行总结，并且将这些特征运用到实际的情境中。例如，教师可以给孩子们展示一些实际物体，比如桌子、椅子等，然后让他们观察这些物体的形状特征，并且将其与他们之前观察到的图形特征进行对比。通过这样的活动，孩子们可以将数学中的概念与实际生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和理解。
通过“看图形找特征”这个数学活动，幼儿园大班的孩子们不仅能够提升他们的观察和分类能力，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，这个活动还能够增强孩子们的团队合作意识和表达能力，为他们今后的学习奠定良好的基础。
看图形找特征幼儿园大班数学活动 篇二
在幼儿园大班的数学活动中，教师们常常会设计一些有趣的任务，帮助孩子们提升观察和分类的能力。其中一个常见的活动就是“看图形找特征”。通过观察不同的图形，孩子们需要找出它们之间的共同点或者特征。这个活动不仅能够锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力，还能够培养他们的集中注意力和团队合作意识。
在这个活动中，教师会准备一些图形卡片，每张卡片上都画有不同的图形，比如圆形、三角形、正方形等。然后，教师会将孩子们分成小组，每个小组分发一些卡片。孩子们需要仔细观察这些卡片，找出它们之间的共同点或者特征。例如，他们可以发现所有的图形都是闭合的，或者都有直线边缘等等。
接下来，教师会引导孩子们一起讨论他们观察到的特征。孩子们可以依次分享自己的观察结果，并且可以互相补充、纠正。这个过程不仅能够培养孩子们的表达和沟通能力，还能够加深他们对图形特征的理解。
在讨论的过程中，教师还会提出一些问题，帮助孩子们进一步思考。例如，教师可以问：“你们觉得为什么有些图形是闭合的，有些图形不是闭合的？”或者“你们认为有哪些图形是由曲线边缘组成的？”通过这些问题，孩子们可以更深入地思考图形的特征，并且提升他们的推理和解决问题的能力。
最后，教师会引导孩子们将观察到的特征进行总结，并且将这些特征运用到实际的情境中。例如，教师可以给孩子们展示一些实际物体，比如桌子、椅子等，然后让他们观察这些物体的形状特征，并且将其与他们之前观察到的图形特征进行对比。通过这样的活动，孩子们可以将数学中的概念与实际生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和理解。
通过“看图形找特征”这个数学活动，幼儿园大班的孩子们不仅能够提升他们的观察和分类能力，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，这个活动还能够增强孩子们的团队合作意识和表达能力，为他们今后的学习奠定良好的基础。
看图形找特征幼儿园大班数学活动 篇三
看图形找特征幼儿园大班数学活动
活动目标：
1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，
2、引导幼儿能正确地表述图形特征。
3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。
活动准备：
1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。
2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的.几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。
活动过程：
一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。
师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？
二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。
1、幼儿进行大胆拼图。
2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？
三、记录活动，幼儿细心记录。
师：请你将你刚才说的记录下来。
教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。
师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。
四、游戏活动，幼儿将图形归类。
1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。
2、交流：你是怎么归类的？为什么？
