染雾我会看时钟幼儿园教案 篇一
教案名称：我会看时钟
教学目标：
1. 学习认识时钟的基本构造和指针的作用。
2. 学会读懂和指定整点时间。
3. 培养幼儿对时间的概念和日常生活中时间的意义。
4. 提高幼儿观察能力和注意力。
教学准备：
1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、图片卡片、绘画纸、彩色笔等。
2. 教材准备：与时钟相关的儿歌、故事书等。
教学活动：
活动一：认识时钟
1. 引导幼儿观察时钟模型，指出时钟的基本构造和指针的作用，让幼儿摸索指针的运动规律。
2. 通过唱儿歌或讲故事，让幼儿了解时钟的作用和日常生活中的时间概念。
活动二：读懂整点时间
1. 展示数字卡片，教授数字1-12，并与时钟上的小时刻度对应。
2. 引导幼儿观察时钟模型上的指针位置，帮助他们读懂整点时间，并通过游戏形式巩固。
活动三：指定整点时间
1. 准备一些图片卡片，上面分别标有不同的整点时间。
2. 让幼儿根据时钟模型上指针的位置，选择相应的图片卡片，并说出对应的整点时间。
活动四：绘画活动
1. 分发绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的时钟图案，可以参考教师的示范。
2. 鼓励幼儿在时钟图案上标注整点时间。
活动五：游戏时间
1. 定义一个起始时间，例如9点钟，让幼儿模拟指针的运动，并说出每个整点时间。
2. 鼓励幼儿互相提问，增强他们对时间的理解和记忆能力。
教学延伸：
1. 教师可以通过观察幼儿对时间的理解程度，适时引导他们学习半点和刻钟的概念。
2. 利用日常生活中的时间安排，让幼儿实践读懂和指定时间，增强他们对时间的实际应用能力。
评估与反馈：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评估他们对时钟和时间概念的理解程度。
2. 教师与幼儿进行交流，了解他们对教学内容的掌握情况，并及时进行反馈和指导。
我会看时钟幼儿园教案 篇二
教案名称：我会看时钟
教学目标：
1. 学习认识时钟的基本构造和指针的作用。
2. 学会读懂和指定整点时间。
3. 培养幼儿对时间的概念和日常生活中时间的意义。
4. 提高幼儿观察能力和注意力。
教学准备：
1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、图片卡片、绘画纸、彩色笔等。
2. 教材准备：与时钟相关的儿歌、故事书等。
教学活动：
活动一：认识时钟
1. 引导幼儿观察时钟模型，指出时钟的基本构造和指针的作用，让幼儿摸索指针的运动规律。
2. 通过唱儿歌或讲故事，让幼儿了解时钟的作用和日常生活中的时间概念。
活动二：读懂整点时间
1. 展示数字卡片，教授数字1-12，并与时钟上的小时刻度对应。
2. 引导幼儿观察时钟模型上的指针位置，帮助他们读懂整点时间，并通过游戏形式巩固。
活动三：指定整点时间
1. 准备一些图片卡片，上面分别标有不同的整点时间。
2. 让幼儿根据时钟模型上指针的位置，选择相应的图片卡片，并说出对应的整点时间。
活动四：绘画活动
1. 分发绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的时钟图案，可以参考教师的示范。
2. 鼓励幼儿在时钟图案上标注整点时间。
活动五：游戏时间
1. 定义一个起始时间，例如9点钟，让幼儿模拟指针的运动，并说出每个整点时间。
2. 鼓励幼儿互相提问，增强他们对时间的理解和记忆能力。
教学延伸：
1. 教师可以通过观察幼儿对时间的理解程度，适时引导他们学习半点和刻钟的概念。
2. 利用日常生活中的时间安排，让幼儿实践读懂和指定时间，增强他们对时间的实际应用能力。
评估与反馈：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评估他们对时钟和时间概念的理解程度。
2. 教师与幼儿进行交流，了解他们对教学内容的掌握情况，并及时进行反馈和指导。
我会看时钟幼儿园教案 篇三
我会看时钟幼儿园教案
活动目标
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点：学习认整点。
教学难点：能与同伴商量协作完成任务
活动准备
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的.主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）
教学反思
从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。
