染雾幼儿园大枣转起来科学活动设计 篇一
在幼儿园的科学活动中，为了培养幼儿的观察力和动手能力，我们设计了一个有趣的活动：大枣转起来。通过这个活动，幼儿可以亲身参与，观察和探索大枣在不同条件下的运动规律，进而培养他们的科学思维和实验能力。
活动准备：
1. 大枣：准备一些大枣，最好是新鲜的，可以在市场或超市购买。
2. 平滑的表面：可以使用一块平滑的木板或纸板作为大枣滚动的表面。
3. 斜面：可以使用一块倾斜的板材或者书本等作为大枣滚动的斜面。
4. 不同角度的斜面：准备一些不同角度的斜面，可以使用书本、木板等材料。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察大枣的形状和特点，并让他们预测大枣在不同条件下的滚动情况。
2. 将大枣放在平滑的表面上，让幼儿观察大枣的滚动情况。引导幼儿发现，大枣是如何滚动的，是否一直保持直线运动。
3. 将大枣放在斜面上，让幼儿观察大枣的滚动情况。引导幼儿发现，大枣在斜面上滚动的速度是否变化，滚动的方向是否改变。
4. 引导幼儿思考：为什么大枣在斜面上滚动的速度会变化？为什么滚动的方向会改变？
5. 继续进行实验，让幼儿尝试在不同角度的斜面上滚动大枣，观察和记录滚动的情况。引导幼儿总结规律，找出影响大枣滚动的因素。
6. 结束活动时，可以与幼儿一起回顾实验结果，让他们分享自己的观察和发现。
通过这个活动，幼儿可以通过观察和实验，了解到物体在不同条件下的运动规律。他们可以发现，大枣在平滑的表面上滚动较快，而在斜面上滚动速度会变慢，甚至改变方向。这样的发现可以引导幼儿思考，为什么会出现这样的现象，从而培养他们的科学思维能力。
幼儿园大枣转起来科学活动设计 篇二
在幼儿园的科学活动中，我们设计了一个有趣的活动：大枣转起来。通过这个活动，幼儿可以通过观察和实验，了解到大枣在不同条件下的运动规律，培养他们的科学思维和实验能力。
活动准备：
1. 大枣：准备一些大枣，最好是新鲜的，可以在市场或超市购买。
2. 平滑的表面：可以使用一块平滑的木板或纸板作为大枣滚动的表面。
3. 斜面：可以使用一块倾斜的板材或者书本等作为大枣滚动的斜面。
4. 不同角度的斜面：准备一些不同角度的斜面，可以使用书本、木板等材料。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察大枣的形状和特点，并让他们预测大枣在不同条件下的滚动情况。
2. 将大枣放在平滑的表面上，让幼儿观察大枣的滚动情况。引导幼儿发现，大枣是如何滚动的，是否一直保持直线运动。
3. 将大枣放在斜面上，让幼儿观察大枣的滚动情况。引导幼儿发现，大枣在斜面上滚动的速度是否变化，滚动的方向是否改变。
4. 引导幼儿思考：为什么大枣在斜面上滚动的速度会变化？为什么滚动的方向会改变？
5. 继续进行实验，让幼儿尝试在不同角度的斜面上滚动大枣，观察和记录滚动的情况。引导幼儿总结规律，找出影响大枣滚动的因素。
6. 结束活动时，可以与幼儿一起回顾实验结果，让他们分享自己的观察和发现。
通过这个活动，幼儿可以通过观察和实验，了解到物体在不同条件下的运动规律。他们可以发现，大枣在平滑的表面上滚动较快，而在斜面上滚动速度会变慢，甚至改变方向。这样的发现可以引导幼儿思考，为什么会出现这样的现象，从而培养他们的科学思维能力。
幼儿园大枣转起来科学活动设计 篇三
幼儿园大枣转起来科学活动设计
活动目标
1．通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。
2．激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。
活动过程
1．看一看，说一说让幼儿看一看准备的材料，并说出都有什么．引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品，让幼儿用大枣．牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。
2．做一做，玩一玩
(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)
(2)幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。
（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索，使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的`两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣；发展他们的想像力和创造力。)
(4)说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。
小结：只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探索．获得了愉快、积极的体验．)
活动延伸
在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。
活动分析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学领域目标使我感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动，主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问
