幼儿园优秀科学教案:扑克牌站起来(最新3篇)

时间:2014-06-03 01:23:47
染雾
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幼儿园优秀科学教案:扑克牌站起来 篇一

在幼儿园科学教育中,引入趣味性的实验活动是非常重要的。本篇将介绍一种优秀的科学教案,即“扑克牌站起来”。通过这个实验活动,能够让幼儿们在玩乐中学习,并培养他们的观察力和动手能力。

首先,我们需要准备一副扑克牌和一个透明的玻璃杯。然后,将扑克牌平铺在桌面上,让幼儿们观察扑克牌的形状和特点。可以让他们自由探索,提问扑克牌为什么不能站起来。

接下来,教师可以带领幼儿们进行实验。首先,将一张扑克牌竖直插入玻璃杯中,让幼儿们观察到扑克牌可以稳定地站起来。然后,让幼儿们尝试将其他扑克牌插入杯中,观察结果并进行记录。可以让幼儿们组成小组,共同进行实验,这样能够增加互动性和合作性。

在实验过程中,幼儿们可能会遇到一些困惑。教师可以引导他们思考,为什么只有一张扑克牌能够站起来,其他的无法站起来呢?通过互动讨论,幼儿们可以逐渐理解,扑克牌之所以能够站起来,是因为它的形状和重心的位置使得它能够保持平衡。

通过这个实验,幼儿们不仅可以学习到物体的形状和特点,还能够培养观察和思考的能力。同时,实验中的互动和合作也能够增强幼儿们的团队意识和合作能力。

在实验结束后,教师可以进行总结。让幼儿们回顾实验过程,并总结出为什么只有一张扑克牌能够站起来的原因。可以鼓励幼儿们用自己的语言表达,并展示他们的实验记录和总结。

通过这个优秀的科学教案,幼儿们不仅可以在实验中学习到知识,还能够培养他们的观察力、动手能力和思维能力。同时,互动和合作的实验活动也能够增强幼儿们的团队意识和合作能力。这个教案不仅能够提高幼儿们的科学素养,还能够让他们在玩乐中快乐学习。

幼儿园优秀科学教案:扑克牌站起来 篇二

在幼儿园科学教育中,引入趣味性的实验活动是非常重要的。本篇将介绍一种优秀的科学教案,即“扑克牌站起来”。通过这个实验活动,能够让幼儿们在玩乐中学习,并培养他们的观察力和动手能力。

首先,让幼儿们观察一张扑克牌的形状和特点。可以让他们自由探索,提问扑克牌为什么不能站起来。然后,教师可以引导幼儿们思考,为什么只有一张扑克牌能够站起来,其他的无法站起来呢?

接下来,教师可以带领幼儿们进行实验。首先,将一张扑克牌竖直插入玻璃杯中,让幼儿们观察到扑克牌可以稳定地站起来。然后,让幼儿们尝试将其他扑克牌插入杯中,观察结果并进行记录。可以让幼儿们组成小组,共同进行实验,这样能够增加互动性和合作性。

在实验过程中,幼儿们可以用自己的语言表达自己的观察结果和猜想。教师可以引导他们思考,为什么只有一张扑克牌能够站起来,其他的无法站起来呢?通过互动讨论,幼儿们可以逐渐理解,扑克牌之所以能够站起来,是因为它的形状和重心的位置使得它能够保持平衡。

通过这个实验,幼儿们不仅可以学习到物体的形状和特点,还能够培养观察和思考的能力。同时,实验中的互动和合作也能够增强幼儿们的团队意识和合作能力。

在实验结束后,教师可以进行总结。让幼儿们回顾实验过程,并总结出为什么只有一张扑克牌能够站起来的原因。可以鼓励幼儿们用自己的语言表达,并展示他们的实验记录和总结。

通过这个优秀的科学教案,幼儿们不仅可以在实验中学习到知识,还能够培养他们的观察力、动手能力和思维能力。同时,互动和合作的实验活动也能够增强幼儿们的团队意识和合作能力。这个教案不仅能够提高幼儿们的科学素养,还能够让他们在玩乐中快乐学习。

幼儿园优秀科学教案:扑克牌站起来 篇三

幼儿园优秀科学教案:扑克牌站起来

  活动准备

  1、扑克牌人手二十张。

  2、

记录纸、笔人手一份。

  活动目标

  1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

  2、通过操作,了解简单的力学原理。

  3、学习记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。

  活动过程

  (一)、引出课题

  教师:小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天,老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

  (二)、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

  教师:老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌,你们去试一试,看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上,待会来告诉大家。

  1、幼儿第一次尝试。

  2、尝试后交流

  (1)、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。

  (2)、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?

  (3)、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来,但是后来又倒了,这是怎么回事?

  (4)、有不一样的方法吗?

  (5)、他这个方法和刚才的有什么不同?

  3、幼儿第二次尝试

  刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法,现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试,待会你来告诉大家,哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

  4、尝试后交流

  (1)、你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?

  (2)、为什么?

  (三)、引导幼儿综合利用刚才的`办法,将扑克牌搭建的更高。

  1、教师:刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法,而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳,现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌,干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子,看看谁的房子搭的又高又牢固,待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

  2、幼儿尝试

  3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

  (1)、交流搭建的不同方法。

  (2)、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难,你是怎样解决的。

  4、集体交流

  (1)、教师:谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)

  (2)、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

  (3)、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难,你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?

  (四)、延伸活动:幼儿合作搭建

  刚才小朋友搭的都很好,待会我们到教室里大家一起设计图纸,用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?

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