染雾《毛绒玩具》幼儿园大班教案 篇一
幼儿园大班教案：《毛绒玩具》
一、教学目标：
1. 认识不同种类的毛绒玩具；
2. 学习使用适当的语言描述毛绒玩具的特征；
3. 发展幼儿的观察力和语言表达能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 毛绒玩具的种类；
2. 毛绒玩具的特点。
三、教学准备：
1. 各种不同种类的毛绒玩具；
2. 课件或图片；
3. 彩纸、颜料、毛线等制作材料。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些不同种类的毛绒玩具图片，引导幼儿观察并提问，让幼儿了解毛绒玩具的基本特征。
2. 学习活动（20分钟）
a. 学习不同种类的毛绒玩具。
教师出示各种不同种类的毛绒玩具，并逐一介绍它们的特点和用途。鼓励幼儿触摸和感受毛绒玩具的柔软度、颜色和形状等特征。
b. 学习使用适当的语言描述毛绒玩具的特征。
教师与幼儿一起讨论毛绒玩具的特征，如大小、颜色、形状等，并引导幼儿使用适当的语言描述毛绒玩具的特征。例如，柔软的、圆形的、红色的等。
3. 制作活动（25分钟）
a. 分组制作毛绒玩具。
将幼儿分成小组，给每个小组提供彩纸、颜料、毛线等制作材料，引导幼儿合作制作毛绒玩具。鼓励幼儿根据自己的想法和创意制作出不同形状的毛绒玩具。
b. 展示和分享。
每个小组展示自己制作的毛绒玩具，并向其他小组分享制作过程和心得体会。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾学习内容，通过回答问题巩固所学知识。
五、延伸活动：
1. 家庭作业：请幼儿家长与幼儿一起制作一个毛绒玩具，鼓励幼儿在制作过程中发挥创意和想象力。
2. 毛绒玩具展览：将幼儿制作的毛绒玩具进行展览，让幼儿自豪地展示自己的作品，并与其他幼儿交流分享。
六、教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿对毛绒玩具的种类和特点有了更深入的了解，并通过制作活动培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。教师在引导幼儿观察和描述毛绒玩具的特征时，要注意启发幼儿的思维，鼓励幼儿用自己的语言去表达。同时，在制作活动中，教师要给予幼儿足够的自由度，鼓励他们发挥创意和想象力。
《毛绒玩具》幼儿园大班教案 篇三
《毛绒玩具》幼儿园大班教案
活动目标：
1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
活动准备：
绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。
活动重难点
通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。
活动过程：
(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。
师：老师带来了许多的.毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)
小结：
先画外轮廓再画细节。
(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：
这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?
小结：
像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)
2、幼儿尝试画出“毛的不同”
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?
(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)
(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。
1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。
2、引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)
(四)游戏“猜一猜”。
1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
活动反思
很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。
总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。
