染雾《好吃的糖果》幼儿园小班教案 篇一
教案目标：
1. 让幼儿了解糖果的种类和制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图片或实物糖果。
2. 一些简单的材料，如糖果模具、果冻粉、果汁、砂糖等。
教学过程：
Step 1: 引入活动
教师出示图片或展示实物糖果，引导幼儿们讨论他们喜欢吃的糖果，并询问他们是否知道糖果是怎么制作的。
Step 2: 讲解制作过程
教师简单地向幼儿们介绍糖果的制作过程，例如将果冻粉和果汁混合、倒入糖果模具中，然后放入冰箱冷藏一段时间，最后取出即可。
Step 3: 分组制作
将幼儿们分成小组，每个小组配备一份材料，让他们依照制作过程一起制作糖果。教师可以提供一些简单的指导，但鼓励幼儿们自由发挥，尝试不同的制作方法和口味。
Step 4: 分享成果
每个小组完成制作后，让他们展示自己制作的糖果，并邀请其他小组品尝。同时，鼓励幼儿们互相夸奖和鼓励，分享彼此的成果。
Step 5: 总结和反思
与幼儿们一起总结糖果制作的过程和体验，并鼓励他们表达自己的感受和想法。教师可以提问一些问题，如“你们觉得制作糖果有什么难点？”、“你们对自己制作的糖果满意吗？”等。
教学延伸：
1. 给幼儿们提供一些不同口味的果汁和果冻粉，让他们尝试制作不同口味的糖果。
2. 鼓励幼儿们设计自己的糖果模具，可以用塑料杯或其他适合的材料制作。
3. 引导幼儿们思考糖果对牙齿的影响，并与他们讨论如何均衡饮食，保护牙齿健康。
《好吃的糖果》幼儿园小班教案 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画和表达能力。
3. 通过游戏与合作，培养幼儿的社交能力。
教学准备：
1. 图片或实物糖果。
2. 绘画纸、彩色笔或蜡笔。
教学过程：
Step 1: 引入活动
教师出示图片或展示实物糖果，引导幼儿们观察糖果的形状、颜色和味道，并让他们描述自己最喜欢的糖果是什么样子的。
Step 2: 绘画糖果
教师给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔或蜡笔，让他们根据自己的想象，绘制自己最喜欢的糖果。可以鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，发挥自己的创造力。
Step 3: 糖果展览
每个幼儿完成绘画后，让他们展示自己的作品，并邀请其他幼儿们观赏。教师可以引导幼儿们相互欣赏和评论，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受。
Step 4: 糖果配对游戏
教师准备一些糖果的图片，将它们剪下并洗牌。然后，将所有的糖果图片翻面放在桌子上，让幼儿们轮流翻开两张图片，如果两张图片是相同的糖果，就可以把它们收集起来，直到所有的糖果都找到配对。
Step 5: 总结和反思
与幼儿们一起总结这个活动的体验和收获，并鼓励他们表达自己的想法和感受。教师可以提问一些问题，如“你们喜欢这个活动吗？”、“你们觉得自己绘画的糖果像真的糖果吗？”等。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们创作自己的糖果故事，可以用绘画、口头表达或角色扮演的方式呈现。
2. 教师可以准备一些简单的糖果制作游戏，例如用纸板和彩色纸制作糖果模型，让幼儿们拼装。
3. 引导幼儿们思考糖果的健康问题，并与他们讨论如何适量食用糖果，保持健康的饮食习惯。
《好吃的糖果》幼儿园小班教案 篇三
《好吃的糖果》幼儿园小班教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《好吃的糖果》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计背景
对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。
活动目标
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的`兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
一、案例描述：
(A)、小游戏：变魔术。
1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(E)、延伸活动：品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色
2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
