染雾幼儿园大班语言太阳的朋友教案 篇一
标题：用太阳的朋友让幼儿学会正确发音
引言：语言是人类最基本的交流工具，良好的语言发音能够帮助幼儿更好地与他人沟通。在幼儿园大班，我们可以通过有趣的活动帮助幼儿学会正确的发音。本篇教案将介绍使用太阳的朋友作为教具，让幼儿积极参与、愉快学习的方法。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解太阳的朋友的字母发音，并能准确地模仿。
2. 培养幼儿的语言表达能力和发音准确度。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 太阳的朋友教具（包括字母卡片、发音示范等）。
2. PPT或幻灯片展示设备。
3. 幼儿园大班教室。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放一首与字母发音相关的歌曲，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 呈现：展示太阳的朋友的字母卡片，依次发出发音示范，让幼儿模仿发音。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一张字母卡片，然后轮流模仿发音，其他小组成员猜出正确的字母。
4. 拓展：利用PPT或幻灯片展示不同字母的图片，让幼儿根据图片猜测对应的字母，并模仿发音。
5. 总结：通过回顾本节课学到的字母发音，巩固幼儿的学习成果。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以利用太阳的朋友的字母卡片，与幼儿进行一对一的发音练习。
2. 制作一本太阳的朋友字母书，让幼儿自己绘制字母与对应的图画，加深记忆。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们积极参与、愉快学习，对太阳的朋友的字母发音有了更深的理解。但是，在教学过程中，有些幼儿还存在发音不准确的问题，需要进一步的个别辅导和巩固。
幼儿园大班语言太阳的朋友教案 篇二
标题：用太阳的朋友激发幼儿的创造力和想象力
引言：创造力和想象力是幼儿园大班学习的重要内容。通过使用太阳的朋友，可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在语言学习中更加积极主动地参与。本篇教案将介绍如何利用太阳的朋友进行创造性语言活动。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过太阳的朋友认识不同的动物、物品和人物，并能够描述它们的特征。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够自由表达自己的想法和观点。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备：
1. 太阳的朋友教具（包括不同的太阳的朋友卡片）。
2. 幼儿园大班教室。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一个太阳的朋友卡片，引起幼儿的注意，让他们自由发表对该卡片的想法和观点。
2. 呈现：展示其他的太阳的朋友卡片，让幼儿观察并描述每个卡片的特征。
3. 创作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一张太阳的朋友卡片，然后根据卡片进行角色扮演和创作故事。
4. 分享和展示：每个小组派代表分享他们创作的故事，并展示他们的表演或绘画作品。
5. 总结：通过总结本节课的创作活动，引导幼儿思考如何用创造性的语言来描述太阳的朋友。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿自己绘制太阳的朋友卡片，并用自己的语言描述它们的特征。
2. 制作一个太阳的朋友的故事书，让幼儿自己创作故事并绘制插图。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。但是，有些幼儿在描述和表达上还存在一定的困难，需要教师进行更多的引导和指导。同时，可以进一步拓展创作活动的内容，让幼儿更加主动地参与到语言学习中。
幼儿园大班语言太阳的朋友教案 篇三
幼儿园大班语言太阳的朋友教案
活动目的：
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
活动准备：
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程：
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的？
2、你们喜欢太阳吗？为什么？
将已有经验进
散文诗：根据幼儿的讲述整理。
图一（已画好）：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。
天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的.身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；
忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；
宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；
奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”
……
你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三（当场画）：
小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”；
太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”
……
鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观察。
共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
