染雾幼儿园中班数学《铺路》教案设计 篇一
标题：用游戏激发幼儿对数学概念的兴趣
教案设计：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解道路的概念和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和操作能力。
3. 引导幼儿通过游戏活动培养合作与沟通能力。
二、教学准备：
1. 《铺路》游戏道具，包括道路图纸、汽车模型和各种道路标志。
2. 数学概念的图片或卡片。
3. 幼儿园中班数学教材。
三、教学过程：
1. 导入：
教师展示道路的图片，引导幼儿讨论道路的作用和重要性。然后，教师出示数学概念的图片或卡片，让幼儿猜测这些概念与道路有什么联系。
2. 游戏活动：
a. 教师将道路图纸摆放在桌上，让幼儿围成一个圈坐在桌旁。然后，教师给每个幼儿分发一辆汽车模型，并告诉他们要在道路上行驶。
b. 教师提出一个数学概念（如直线、曲线、交叉口等），让幼儿根据概念在道路上摆放相应的道路标志，并解释标志的含义。
c. 教师给出一个起点和终点，让幼儿按照规定的道路行驶到终点，并观察他们在行驶过程中是否正确地识别和遵守道路标志。
3. 总结：
教师引导幼儿回顾游戏活动中的数学概念和道路标志，并与幼儿一起总结游戏中的经验和教训。鼓励幼儿分享他们的观察和想法，并引导他们理解数学概念与日常生活的联系。
四、课后延伸：
1. 教师可以让幼儿自己设计一条道路，并绘制在纸上，然后在道路上摆放相应的道路标志。
2. 教师可以组织幼儿在室外活动中观察和识别道路标志，并帮助他们理解这些标志的作用。
通过这个教案设计，幼儿将通过游戏活动的方式，深入了解道路的概念和作用，并培养观察能力和操作能力。同时，通过合作与沟通的方式，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。这样的教学方式不仅能够激发幼儿对数学概念的兴趣，还能够将抽象的数学概念与日常生活相结合，使幼儿更好地理解和应用数学知识。
幼儿园中班数学《铺路》教案设计 篇二
标题：通过游戏培养幼儿的空间思维能力
教案设计：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解不同形状的道路和车辆，并能辨认它们。
2. 培养幼儿的空间思维能力和观察能力。
3. 引导幼儿通过游戏活动培养合作与沟通能力。
二、教学准备：
1. 《铺路》游戏道具，包括道路图纸、汽车模型和各种道路标志。
2. 数学概念的图片或卡片。
3. 幼儿园中班数学教材。
三、教学过程：
1. 导入：
教师出示不同形状的道路图片，引导幼儿观察和描述道路的形状特点。然后，教师出示不同形状的车辆图片，让幼儿辨认和描述车辆的形状。
2. 游戏活动：
a. 教师将道路图纸摆放在地板上，让幼儿围成一个圈坐在图纸旁。然后，教师给每个幼儿分发一辆汽车模型，并告诉他们要在道路上行驶。
b. 教师提出一个数学概念（如直线、曲线、交叉口等），让幼儿根据概念在道路上摆放相应的道路标志，并解释标志的含义。
c. 教师给出一个起点和终点，让幼儿按照规定的道路行驶到终点，并观察他们在行驶过程中是否能根据道路的形状和车辆的形状做出正确的判断和决策。
3. 总结：
教师引导幼儿回顾游戏活动中的道路形状和车辆形状，并与幼儿一起总结游戏中的经验和教训。鼓励幼儿分享他们的观察和想法，并引导他们理解数学概念与日常生活的联系。
四、课后延伸：
1. 教师可以让幼儿自己设计一条道路，并绘制在纸上，然后在道路上摆放相应的道路标志和车辆。
2. 教师可以组织幼儿在室外活动中观察和描述道路的形状和车辆的形状，并帮助他们理解不同形状的道路和车辆的特点。
通过这个教案设计，幼儿将通过游戏活动的方式，培养空间思维能力和观察能力。同时，通过合作与沟通的方式，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。这样的教学方式不仅能够激发幼儿对数学概念的兴趣，还能够培养幼儿的判断和决策能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园中班数学《铺路》教案设计 篇三
幼儿园中班数学《铺路》教案设计
活动目标
1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
活动过程
一、活动引入
1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动
1、 提出铺路要求：
（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不
（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的`小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动
1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
活动评析
该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中。
