染雾幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思 篇一
标题：通过堆雪人激发幼儿创造力和想象力的美术教学
引言：幼儿园大班美术教案《堆雪人》旨在通过雪人创作活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。本教案将通过具体的活动设计和反思，探讨如何在幼儿园教学中利用雪人创作活动来促进幼儿的美术发展。
一、活动目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和细节处理能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 准备足够的雪，雪球和雪糕棍。
2. 准备一些辅助工具，如胡萝卜、煤球、彩色纸等，供幼儿装饰雪人。
三、活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿展示一些雪人的图片，引导幼儿观察雪人的形象特点，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 制作雪球：教师向幼儿演示如何制作雪球，让幼儿亲自动手尝试。鼓励幼儿尝试不同大小和形状的雪球，培养他们的观察力和细节处理能力。
3. 堆雪人：幼儿分组合作，堆雪人。教师可以引导幼儿讨论雪人的形象特点，如头、身体、手臂等。鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的雪人形象。
4. 装饰雪人：教师提供一些辅助工具，如胡萝卜、煤球、彩色纸等，供幼儿装饰雪人。鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的雪人形象。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
四、反思与评价：
通过《堆雪人》的美术教学活动，幼儿们展示了良好的创造力和想象力。他们积极参与活动，尝试不同形状和大小的雪球堆叠，创造出各种各样的雪人形象。在装饰雪人的过程中，幼儿们发挥了想象力，用胡萝卜、煤球、彩色纸等装饰物创造出独特的雪人形象。他们在小组合作中，学会了倾听他人的意见，学会了合作解决问题。整个活动过程中，幼儿们的艺术表达能力得到了培养和提升。
然而，在活动设计中，我注意到有些幼儿不够自主和独立。他们过于依赖教师的指导和示范，缺乏自己的创造力和想象力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的自主性和独立性，鼓励他们自由发挥，创造出更具个性和创意的作品。同时，我还会在活动中注重培养幼儿的观察力和细节处理能力，通过引导和示范，帮助他们更好地处理雪人的形象特点。
综上所述，《堆雪人》的美术教学活动在激发幼儿创造力和想象力方面取得了一定的成果。通过这样的活动，幼儿们不仅在美术表达中得到了锻炼，还培养了他们的观察力、细节处理能力和团队合作能力。希望今后的美术教学能够更加注重培养幼儿的自主性和独立性，为他们提供更多展示和分享的机会，促进他们的全面发展。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思 篇二
标题：雪人创作活动中的艺术鉴赏与创新思维培养
引言：幼儿园大班美术教案《堆雪人》通过雪人创作活动，旨在培养幼儿的艺术鉴赏能力和创新思维。本教案将通过具体的活动设计和反思，探讨如何在幼儿园教学中利用雪人创作活动来促进幼儿的艺术发展和创新思维培养。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2. 培养幼儿的创新思维。
3. 培养幼儿的观察力和细节处理能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 准备足够的雪，雪球和雪糕棍。
2. 准备一些辅助工具，如胡萝卜、煤球、彩色纸等，供幼儿装饰雪人。
3. 准备一些艺术作品和雪人创作的范例，供幼儿观赏和参考。
三、活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿展示一些雪人创作的艺术作品，引导幼儿观赏和欣赏。通过对作品的描述和问题的引导，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2. 制作雪球：教师向幼儿演示如何制作雪球，让幼儿亲自动手尝试。鼓励幼儿尝试不同大小和形状的雪球，培养他们的观察力和细节处理能力。
3. 堆雪人：幼儿分组合作，堆雪人。教师可以引导幼儿讨论雪人的形象特点，如头、身体、手臂等。鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的雪人形象。
4. 装饰雪人：教师提供一些辅助工具，如胡萝卜、煤球、彩色纸等，供幼儿装饰雪人。鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的雪人形象。
5. 艺术分享：每个小组完成后，让幼儿观赏和欣赏其他小组的作品。通过对作品的描述和问题的引导，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创新思维。
四、反思与评价：
通过《堆雪人》的美术教学活动，幼儿们展示了较好的艺术鉴赏能力和创新思维。他们通过观赏艺术作品，学会了欣赏和描述作品的特点和表现形式。在雪人创作活动中，幼儿们展示了丰富的创新思维，用不同的形状、大小和装饰物创造出独特的雪人形象。在小组合作中，他们学会了倾听他人的意见，学会了合作解决问题。整个活动过程中，幼儿们的艺术鉴赏能力和创新思维得到了培养和提升。
然而，在活动设计中，我注意到有些幼儿在艺术鉴赏中还存在一定的困难。他们对作品的描述和表达能力有待提高。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的艺术鉴赏能力，通过观赏和分析艺术作品，帮助他们发现作品的特点和表现形式，并用适当的语言表达出来。同时，我还会在活动中注重培养幼儿的创新思维，通过引导和示范，帮助他们更好地发挥想象力，创造出更具个性和创意的作品。
综上所述，《堆雪人》的美术教学活动在培养幼儿的艺术鉴赏能力和创新思维方面取得了一定的成果。通过这样的活动，幼儿们不仅在美术表达中得到了锻炼，还培养了他们的观察力、细节处理能力和团队合作能力。希望今后的美术教学能够更加注重培养幼儿的艺术鉴赏能力和创新思维，为他们提供更多观赏和创造的机会，促进他们的全面发展。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思 篇三
幼儿园大班美术教
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。
3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展示板一块；
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的'场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
