染雾幼儿园大班双语活动《盒子》教学设计 篇一
标题：《盒子》教学设计：创意发散与团队合作
引言：
在幼儿园教育中，创意发散和团队合作是培养幼儿综合能力的重要方面。本次教学设计以《盒子》为主题，通过一系列的双语活动，旨在激发幼儿的创造力和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的双语表达能力；
3. 发展幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 一些不同形状和大小的盒子；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具；
3. 相关的绘本故事、图片或视频素材。
三、教学活动：
1. 导入环节：
教师播放一段关于盒子的视频，引发幼儿对盒子的兴趣，并提问：“盒子有什么用？”让幼儿自由发表意见。
2. 创意发散：
教师将不同形状和大小的盒子放在桌上，鼓励幼儿观察和探索盒子的特点。然后，教师提问：“你们能想到盒子的其他用途吗？”鼓励幼儿发散思维，提出各种创意。
3. 盒子变身：
幼儿分组，每组选择一种盒子，利用手工材料将其变身为不同的动物或物品。教师提供适当的指导和帮助，让幼儿发挥想象力和创造力。
4. 双语表达：
每个小组展示他们制作的作品，并用中文和英文介绍自己的创意。教师可以提供相关的双语表达模板，引导幼儿进行双语表达。
5. 团队合作：
幼儿分组合作，将各组制作的作品组合在一起，形成一个大型的展示作品。教师可以给予幼儿一些建议和指导，但鼓励他们自主合作和决策。
6. 展示和总结：
每个小组向全班展示他们的合作成果，并分享他们在制作过程中的体验和感受。教师帮助幼儿总结创意发散和团队合作的重要性，并鼓励幼儿继续发展这些能力。
四、教学延伸：
1. 绘本阅读：教师可以选择一本与盒子相关的绘本，引导幼儿进一步探索盒子的故事和意义。
2. 盒子游戏：教师可以设计一些盒子相关的游戏，如盒子捉迷藏、盒子传递等，让幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣。
总结：
通过《盒子》教学设计，幼儿能够在创意发散和团队合作中得到全面的发展。这样的双语活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的创造力、想象力和团队合作精神。同时，这样的教学设计也为幼儿的日后学习和生活打下了良好的基础。
幼儿园大班双语活动《盒子》教学设计 篇二
标题：《盒子》教学设计：创造力与环保意识的培养
引言：
在幼儿园教育中，培养幼儿的创造力和环保意识是非常重要的。本次教学设计以《盒子》为主题，通过一系列的双语活动，旨在激发幼儿的创造力，同时培养他们对环保的认识和意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的双语表达能力；
3. 培养幼儿的环保意识和习惯。
二、教学准备：
1. 一些不同形状和大小的盒子；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具；
3. 相关的绘本故事、图片或视频素材；
4. 环保意识宣传资料、小海报等。
三、教学活动：
1. 导入环节：
教师播放一段关于盒子的视频，引发幼儿对盒子的兴趣，并提问：“我们平时用过的盒子通常会怎么处理？”让幼儿自由发表意见。
2. 创意发散：
教师将不同形状和大小的盒子放在桌上，鼓励幼儿观察和探索盒子的特点。然后，教师提问：“你们有什么创意来减少盒子的浪费和污染？”鼓励幼儿发散思维，提出环保的创意。
3. 盒子变身：
幼儿分组，每组选择一种盒子，利用手工材料将其变身为有用的物品，如储物盒、书架等。教师提供适当的指导和帮助，让幼儿发挥想象力和创造力。
4. 双语表达：
每个小组展示他们制作的作品，并用中文和英文介绍自己的创意。教师可以提供相关的双语表达模板，引导幼儿进行双语表达。
5. 环保宣传：
教师向幼儿介绍环保的重要性，并展示一些有关环保的图片或视频素材。幼儿可以根据自己的理解和创意，制作小海报、宣传单等，宣传环保知识。
6. 总结和反思：
教师帮助幼儿总结创意发散和环保意识的重要性，并鼓励幼儿将这些创意和意识运用到日常生活中。同时，教师引导幼儿反思本次活动的收获和感受。
四、教学延伸：
1. 绘本阅读：教师可以选择一本与环保相关的绘本，引导幼儿进一步探索环保的故事和意义。
2. 环保实践：教师可以组织幼儿参与一些环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养他们的环保习惯。
总结：
通过《盒子》教学设计，幼儿能够在创意发散和环保意识的培养中得到全面的发展。这样的双语活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的创造力、想象力和环保意识。同时，这样的教学设计也为幼儿的日后学习和生活打下了良好的基础。
幼儿园大班双语活动《盒子》教学设计 篇三
幼儿园大班双语活动《盒子》教学设计
活动目标：
1、通过游戏的形式，认识盒子box,新授单词small/ big. 让幼儿学习用新授内容进行词组游戏。
2、培养幼儿对双语活动的兴趣。
活动准备：
新授单词的卡片，盒子若干，水果若干、图片
活动过程：
1.warm up
T:Good morning boys and girls. we are teddy bears, let"s sing a song .
Teddy bear ,Teddy bear turn a round,
Teddy bear ,teddy bear touch the ground,
Teddy bear ,teddy bear shine the shoes,
Teddy bear ,teddy bear that will do,
Teddy bear ,teddy bear go upstairs,
Teddy bear ,teddy bear say your prayers,
Teddy bear ,teddy bear turn of the light,
Teddy bear ,teddy bear say good night.
2. box
Teddys,look !what"s this?(box)
Now read after me ,box ，box， box.（出示单词box）
What color is this box?
This is a(redbox , blue box ,green box, black box)
How many boxes are here? (one two three four …)
3. (bigsmall)
you" re very good. Look ,what are different of these boxes?
Who can tell us?（引导幼儿用中文说出不同的地方）
It"ssmall. （出示单词small）
Small ,small, small ,Itis a small box.
How many small boxes?
It" sbig.（出示单词 big）
How many big boxes?
4.Guess
They are beautiful boxes. There are many surprises in these boxes.
Guess, what"s in the box?
(Apple, bird, banana…)
5.Classify
Think it over! Please classify them, Take them in to these boxes.
Let"s have a look,what"s in the box?
(Big apple is in big box./Small pear is in small box.)
6.Hand in hand ,stand in a circle ,let"s play a circle game.
Listen to me, （儿歌）
Walk , walk, walk ,walk a big circle.
Jump, jump, jump , jump a small circle.
Run , run ,run ,run a big circle.
Fly , fly, fly, fly a small circle.
Swim ,swim ,swim , swim a big circle.
Let" go out
