染雾《大伞和小伞》幼儿外语教案 篇一
教案主题：认识形容词与比较级
教学目标：
1. 学生能够理解并正确使用形容词和比较级的概念。
2. 学生能够通过描述大伞和小伞的差异，学习形容词的比较级。
3. 学生能够通过参与游戏和练习，巩固对形容词和比较级的理解。
教学准备：
1. 一把大伞和一把小伞。
2. 形容词的图片，如大、小、长、短、高、低等。
3. 学生练习用的工作纸和铅笔。
教学过程：
Step 1: 导入新知
1. 老师拿出大伞和小伞，然后问学生：“这是什么？”
2. 学生回答：“伞。”
3. 老师再问：“这是一把大伞还是一把小伞？”
4. 学生回答：“大伞。”
5. 老师再问：“那么这是一把小伞还是一把大伞？”
6. 学生回答：“小伞。”
7. 老师引导学生注意伞的大小差异，并介绍形容词和比较级的概念。
Step 2: 学习形容词和比较级
1. 老师给学生展示形容词的图片，并让学生说出对应的形容词。
2. 老师解释形容词的作用是用来描述事物的特征或状态。
3. 老师先以大伞为例，让学生说出大伞的特征，如大、高、长等，并教学生相关的形容词。
4. 老师再以小伞为例，让学生说出小伞的特征，如小、短、低等，并教学生相关的形容词。
5. 老师引导学生思考形容词的比较级，如大伞比小伞大，小伞比大伞小。
6. 老师解释比较级的作用是用来比较两个事物的差异。
Step 3: 游戏练习
1. 老师将学生分成小组，每组一个大伞和一个小伞。
2. 老师给每组发放工作纸和铅笔，让学生在纸上画出大伞和小伞，并用适当的形容词来描述它们。
3. 老师要求学生在描述时使用比较级，如大伞比小伞大、小伞比大伞小。
4. 老师鼓励学生在小组内相互分享和比较自己的作品。
Step 4: 总结与评价
1. 老师和学生一起回顾学习的内容，确保学生对形容词和比较级的理解。
2. 老师提问学生：“你觉得这个游戏怎么样？你学到了什么？”
3. 学生回答并分享他们的观点和收获。
4. 老师对学生的学习情况进行评价，并给予正面的鼓励和肯定。
5. 老师布置下节课的作业：让学生用形容词和比较级写一篇关于自己喜欢的事物的短文。
《大伞和小伞》幼儿外语教案 篇二
教案主题：认识名词和形容词
教学目标：
1. 学生能够听懂并正确使用名词和形容词。
2. 学生能够通过观察大伞和小伞的不同，理解名词和形容词的作用。
3. 学生能够通过参与游戏和练习，巩固对名词和形容词的理解。
教学准备：
1. 一把大伞和一把小伞。
2. 名词和形容词的图片，如伞、大、小、长、短等。
3. 游戏卡片，上面分别写着不同的名词和形容词。
教学过程：
Step 1: 导入新知
1. 老师拿出大伞和小伞，然后问学生：“这是什么？”
2. 学生回答：“伞。”
3. 老师再问：“这是一把大伞还是一把小伞？”
4. 学生回答：“大伞。”
5. 老师再问：“那么这是一把小伞还是一把大伞？”
6. 学生回答：“小伞。”
7. 老师引导学生注意伞的大小差异，并介绍名词和形容词的概念。
Step 2: 学习名词和形容词
1. 老师给学生展示名词的图片，并让学生说出对应的名词。
2. 老师解释名词的作用是用来表示事物的名称或类别。
3. 老师再给学生展示形容词的图片，并让学生说出对应的形容词。
4. 老师解释形容词的作用是用来描述事物的特征或状态。
Step 3: 游戏练习
1. 老师将学生分成小组，每组一个大伞和一个小伞。
2. 老师将游戏卡片分发给学生，每个学生得到一张卡片。
3. 老师要求学生根据自己手中的卡片，用适当的名词和形容词来描述大伞和小伞。
4. 老师鼓励学生在小组内相互分享和比较自己的描述。
Step 4: 总结与评价
1. 老师和学生一起回顾学习的内容，确保学生对名词和形容词的理解。
2. 老师提问学生：“你觉得这个游戏怎么样？你学到了什么？”
3. 学生回答并分享他们的观点和收获。
4. 老师对学生的学习情况进行评价，并给予正面的鼓励和肯定。
5. 老师布置下节课的作业：让学生在家里找到不同的物品，并用适当的名词和形容词来描述它们。
《大伞和小伞》幼儿外语教案 篇三
《大伞和小伞》幼儿外语教案
活动目标：
1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和伞做游戏。
活动准备：两把大小不一的'伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）学习发音
老师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。（要求用较响亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small
等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)
（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英
