染雾如今家乡山连山音乐教案参考 篇一
家乡山连山音乐教案参考
家乡的山连山，河连水，美丽的景色令人陶醉。然而，除了自然风光之外，家乡还有许多独特的音乐文化，这成为了我设计音乐教案的灵感来源。
首先，家乡山连山有着丰富的民歌资源，这些民歌传承了世代的智慧和情感。我将选取其中一首富有代表性的民歌《山连山》，并结合学生的实际情况，设计教学活动。在教学过程中，我将鼓励学生通过欣赏、模仿、演唱等方式，感受到这首民歌中蕴含的深情和对家乡美景的讴歌。同时，我还将引导学生对这首民歌的旋律、节奏、歌词进行分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
其次，家乡山连山还有独特的乐器文化。我将选取家乡特色乐器中的二胡进行教学，通过教学活动让学生了解二胡的起源、发展和特点，培养学生对二胡音乐的喜爱和兴趣。在教学过程中，我将引导学生学习二胡的基本演奏技巧，并结合家乡山连山的风景，设计表演活动，让学生能够用二胡演奏出家乡山连山的美景，表达对家乡的热爱之情。
最后，家乡山连山还有独特的舞蹈文化。我将选取家乡的舞蹈《山水之舞》进行教学，通过教学活动让学生了解舞蹈的基本动作和舞蹈的表演技巧，培养学生对舞蹈的兴趣和理解。在教学过程中，我将引导学生感受舞蹈中蕴含的山水之美，通过舞蹈展示出家乡山连山的壮丽景色。同时，我还将鼓励学生进行创编，让他们能够用自己的方式表达对家乡的热爱和感激之情。
通过以上的教学活动，我希望能够激发学生对家乡音乐文化的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。同时，通过这样的教学设计，我也希望能够传承和弘扬家乡的音乐文化，让更多的人了解和喜爱家乡的山连山音乐。
如今家乡山连山音乐教案参考 篇二
家乡山连山音乐教案参考
家乡山连山音乐教案参考，让我充满了对家乡音乐文化的热爱和向往。在这篇文章中，我将分享我设计的一堂关于家乡山连山音乐的教学案例。
首先，我将引导学生欣赏一些家乡山连山音乐的经典作品，如《山连山》，通过欣赏这些音乐作品，让学生感受到家乡山连山的美丽和独特之处。同时，我还将结合家乡山连山的风景，让学生用音乐的语言来描绘出家乡的美景，培养学生的音乐表达能力和创造力。
接下来，我将引导学生学习家乡山连山音乐中的一种乐器，比如二胡。通过教学活动，让学生了解二胡的起源和发展，学习二胡的基本演奏技巧。然后，我将组织学生进行小组合奏活动，让他们能够用二胡演奏出家乡山连山的音乐，展示出家乡音乐的独特魅力。
最后，我将引导学生学习家乡山连山音乐中的一种舞蹈，比如《山水之舞》。通过教学活动，让学生学习舞蹈的基本动作和表演技巧，同时结合家乡山连山的风景，让学生能够用舞蹈的方式展示出家乡山连山的美景。我还将鼓励学生进行创编，让他们能够用自己的方式表达对家乡的热爱和感激之情。
通过以上的教学活动，我希望能够激发学生对家乡音乐文化的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。同时，通过这样的教学设计，我也希望能够传承和弘扬家乡的音乐文化，让更多的人了解和喜爱家乡的山连山音乐。让我们一起用音乐的力量，将家乡山连山的美景传递给更多的人。
如今家乡山连山音乐教案参考 篇三
如今家乡山连山音乐教案参考范文
导语：《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
【教学目标】
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情;
2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感;
3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】
学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片
【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法
教学过程:
(一) 组织教学
1、生听音乐进教室，师生问好。
2、师:同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。
(二)导入新课
1、师:同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)
师:同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2、师:说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
师:家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的?下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
(三)学唱新歌:听唱、模唱、视唱结合
1、生听完后自由回答
2、节奏训练:
×× ×× ︱×× × 0 ︱
3、用ha 及音高跟琴演唱
4、师:同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗?
生:有一个黑色的倒三角形在节奏上面。
师:观察得真仔细!黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”(出示板书)
师:顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。
5、师:同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。
出示板书:第一条大山旋律曲谱
3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱
第二条大山旋律曲谱
3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱
视听两遍后进行听辨练习
6、师:爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象?
师:人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的'景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听
学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”(注意歌曲的
间奏)
7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。
接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好?
8、师:当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的?
生:甜甜的 开心的
歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范。
生模仿演唱。
9、接龙演唱歌曲:教师与学生接龙演唱歌曲。
师: 老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。
10、师:我们的合作太完美了!
情感启发、引导:前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。
11、再次有感情的演唱。
师:相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。
学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。
(四)歌曲拓展
1、师:大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐
生通过看图片了解他们的生活怎样。
师:随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化?
生通过图片和短片看看《农村的昨天和今天》。
2、歌词编创活动
3、演唱歌曲《越来越好》
3、师:生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮
食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合
着伴奏再一次演唱歌曲。
(五)课堂小结
