染雾《铁匠波尔卡》大班音乐教案 篇一
教案名称：欢乐学音乐——《铁匠波尔卡》大班音乐教案
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 认识和学习波尔卡音乐的基本特点和节奏；
2. 能够用身体感受音乐的节奏，并进行简单的舞蹈动作；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作精神。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 《铁匠波尔卡》音乐；
3. 班级空地或舞蹈室。
教学过程：
1. 创设情境
教师可以向幼儿们介绍铁匠的工作，让幼儿们想象自己是一名铁匠，用锤子敲打铁块的场景。然后告诉他们，我们今天要学习一首与铁匠有关的音乐——《铁匠波尔卡》。
2. 听音乐欣赏
播放《铁匠波尔卡》音乐，让幼儿们仔细聆听。教师可以引导幼儿们注意音乐的快慢、高低、节奏等特点。
3. 身体感受音乐
教师可以引导幼儿们用身体感受音乐的节奏，例如：跟随音乐的节奏拍拍手、拍拍腿等。可以让幼儿们围成一个圈，手拉手一起跳跳舞，模仿铁匠敲打铁块的动作。教师可以加入一些简单的舞蹈动作，例如：踏脚、转圈等。
4. 制作乐器
为了增加互动和趣味性，教师可以带领幼儿们制作简易的乐器，例如：用纸杯制作鼓、用稻草制作手摇铃等。在音乐播放的过程中，幼儿们可以用自己制作的乐器伴奏，增添音乐的乐趣。
5. 合作表演
在幼儿们熟悉音乐的基础上，教师可以将他们分成小组，每个小组扮演一个铁匠工作室。幼儿们可以自由发挥，用自己的创意和动作表演铁匠的工作情景。教师可以给予鼓励和指导，让每个小组都有机会展示自己的表演。
6. 教学总结
教师可以总结本堂课的学习内容，回顾幼儿们学到了什么，感受到了什么。可以鼓励幼儿们积极参与，表扬他们的努力和创造力。
7. 课后延伸
为了帮助幼儿巩固所学内容，教师可以将音乐和动作录制下来，制作成视频或幻灯片，让幼儿们在家里也能继续欣赏音乐和跳舞。
通过这堂音乐课，幼儿们不仅能够学习到波尔卡音乐的特点和节奏，还能够培养他们的音乐欣赏能力和集体合作精神。同时，通过身体感受音乐和参与表演，也能够增加幼儿们的动手能力和创造力。希望幼儿们在欢乐的音乐学习中，能够收获快乐和成长。
《铁匠波尔卡》大班音乐教案 篇二
教案名称：欢乐学音乐——《铁匠波尔卡》大班音乐教案
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 认识和学习波尔卡音乐的基本特点和节奏；
2. 能够用声音模仿铁匠敲打铁块的声音，并进行简单的合唱；
3. 培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 《铁匠波尔卡》音乐；
3. 幼儿画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 创设情境
教师可以向幼儿们介绍铁匠的工作，让幼儿们想象自己是一名铁匠，用锤子敲打铁块的场景。然后告诉他们，我们今天要学习一首与铁匠有关的音乐——《铁匠波尔卡》。
2. 听音乐欣赏
播放《铁匠波尔卡》音乐，让幼儿们仔细聆听。教师可以引导幼儿们注意音乐的快慢、高低、节奏等特点。
3. 声音模仿
教师可以让幼儿们用声音模仿铁匠敲打铁块的声音，例如：用口响模仿铁匠锤打铁块的声音。可以引导幼儿们一起进行合唱，模仿铁匠的敲打节奏。
4. 创作画面
教师可以让幼儿们用彩色笔在画纸上创作铁匠的场景，例如：画出铁匠工作室、敲打铁块的动作等。可以鼓励幼儿们发挥想象力，用自己的方式表达对铁匠的理解和想法。
5. 合唱表演
在幼儿们熟悉音乐的基础上，教师可以将他们分成小组，每个小组扮演一个铁匠工作室。幼儿们可以用自己创作的画面，配合音乐进行合唱表演。教师可以给予表演指导，让每个小组都有机会展示自己的表演。
6. 教学总结
教师可以总结本堂课的学习内容，回顾幼儿们学到了什么，感受到了什么。可以鼓励幼儿们积极参与，表扬他们的努力和创造力。
7. 课后延伸
为了帮助幼儿巩固所学内容，教师可以将音乐和合唱录制下来，制作成视频或幻灯片，让幼儿们在家里也能继续欣赏音乐和合唱。
通过这堂音乐课，幼儿们不仅能够学习到波尔卡音乐的特点和节奏，还能够培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。同时，通过声音模仿和合唱表演，也能够增加幼儿们的语言表达能力和创造力。希望幼儿们在欢乐的音乐学习中，能够收获快乐和成长。
《铁匠波尔卡》大班音乐教案 篇三
《铁匠波尔卡》大班音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《铁匠波尔卡》大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：
大班音乐律动《铁匠波尔卡》
二、教学目标：
1、学会区分乐句，理解乐曲ABA结构。
2、学习按音乐的乐段律动，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
3、学习协调地合作表演，并在表演中愉快地进行表情交流。
三、教学准备：
1、请爸爸妈妈丰富幼儿的知识：帮助幼儿了解铁制品的制作过程，了解铁匠的劳动方式和劳动工具。
2、录音机、磁带。
3、图谱。
四、教学重点与难点：
学会区分乐句，并用动作正确表现乐句。
五、教学方法与手段：
谈话讨论、练习巩固、设问导答法、多媒体辅助教学：录音机、磁带。
六、教学过程：
意图一、出示图片，谈话：
1、朱老师这里有张图片，你想不想知道是谁？那就请你睁大你的眼睛，看看他是谁？他在干什么？
2、小结：那些把铁块打制成各种各样的铁制品的人，我们叫他铁匠。1、看图片，了解和认识铁匠的工作。
2、请个别幼儿模仿铁匠打铁的动作。通过谈话导入活动，而做一做打铁的动作激发了幼儿的兴趣。一、欣赏乐曲，体验乐曲的愉快的情绪，感受乐段ABA的结构：
1、完整播放歌曲，提醒幼儿安静欣赏。
（1）哎，朱老师这边正好有一段铁匠打铁的音乐，想听听看吗？
（2）请你仔细听听看，这段音乐有几段，哪里是一样的，哪里是不一样的？
2、提问：
（1）音乐的开头和结尾是一样的吗？
（2）中间呢？中间和前面后面一样吗？
（3）你觉得这段音乐一共有几段？
（4）听了这段音乐，你的心情怎样？
2、小结：刚才我们听到的这段音乐，它的名字叫《铁匠波尔卡》，这段音乐一共有三段。第一段和第三段是一样的，中间又是一部分，这样的'音乐我们就叫它ABA音乐结构。
3、再次完整播放乐曲。
（1）听了这段音乐，你觉得铁匠在干什么呢？（打铁）
（2）怎么打？你来试一下。
4、请2到3位幼儿来做做打铁的动作，教师提醒幼儿要有节奏的打铁。1、幼儿安静倾听全曲，感受乐曲轻松愉快的情绪。
2、根据教师的提问讨论交流，理解乐曲ABA的音乐结构。
3、有节奏的练习打铁动作。
通过欣赏乐曲和教师的提问，感受和理解乐曲的三段体结构。三、组织幼儿分段欣赏音乐，创编动作：1、A段：
（1）铁匠打铁的时候会做很多事情，刚开始会做什么准备呢？我们来听听A段，铁匠做了哪些准备？
（2）出示图谱：朱老师把这段音乐做了图谱，我们一起来看一下，铁匠先拉风箱，先轻轻的有节奏的拉，一下两下，火小小的，再用力的也是有节奏的拉，一下两下，火大大的。然后小铁匠要打铁啦，他先轻轻的有节奏的打了四下，再重重的还是有节奏的打了2下。
（3）引导幼儿跟着音乐看图谱做动作，提醒幼儿要有节奏：好，小铁匠们，我们一起来做准备吧，要跟着音乐的节奏哦。
2、B段：
（1）揭开图谱B段，引导幼儿观察空白：这里为什么是空白的呀？原来这个地方小铁块们被铁匠打成了各种造型，我们来看看，要变几次造型呀？这个时候铁匠是不动的，在那观察小铁块各种好看的造型呢，然后才是铁匠在那用力的有节奏的打铁一下两下。
（2）那小铁块们快来准备好，我来当回小铁匠。那铁匠还没打到小铁块的时候，小铁块会动吗？铁匠打到哪里的时候，那个地方会怎么样？（缩进去）。好，那朱老师喊“12”的时候请小铁块们摆好一个造型，“叮叮”（敲打）的时候我敲到小铁块的哪里，那个地方就缩下去。再喊”12”时候，请小铁块们很快的再换另一个造型，准备好了吗？。
（3）组织幼儿听音乐进行律动：刚才朱老师当了一回小铁匠，现在请小朋友们也来当一回小铁匠，请你找一个好朋友，你们商量一下谁来当小铁匠，谁来当小铁块，等一下再交换，54321，请当小铁匠的小朋友起立；再请当小铁块的小朋友起立。
3、A’段：
（1）出示图谱：看好多小锤子呀，说明快做完了，小铁匠要快点哦。最后，小铁匠好累呀，但是欣赏自己做的那么漂亮的铁制品，他心里怎么样啊？（开心）
（2）组织幼儿听音乐进行律动：和刚才一样，我们两个小朋友一组，小铁匠要跟着音乐的节奏快速的打铁哟，小铁块慢慢的越打越小，最后变成一个漂亮的铁制品。1、分段欣赏歌曲。
2、大胆创编动作，随音乐表现铁匠和铁块的动作、形象。通过欣赏乐曲，根据自己的认识，猜测乐曲中铁匠的动作，进行动作的创编。然后欣赏教师的表演，激发幼儿表演的愿望，在学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作，体现幼儿的主动性和参与性。四、组织幼儿表演，表现乐曲轻松、愉快的情绪并能协调地合作表演：
1、还记得我们这首曲子叫什
2、组织幼儿完整随音乐表演，提醒幼儿跟着音乐的节奏律动，语言提示幼儿各种动作要点。
3、请幼儿交换再次表演，教师简单提示。
4、小结：小铁匠们真棒，打了许多好看的铁制品，我们整理一下，回去休息休息吧。
1、请幼儿两人一组，进行愉快表演。
2、感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪通过表演，巩固幼儿对乐曲的了解，并引导幼儿在合作表演中进行表情交流，认识合作的重要性。
