染雾篇一：新课标小学英语三年级教案
教学目标：
1. 能够用英语正确表达自己的名字、年龄、家庭成员和爱好。
2. 能够听懂并正确模仿基本的英语口语对话。
3. 能够通过简单的问答和对话，进行基本的交流。
教学重点：
1. 听懂并正确模仿基本的英语口语对话。
2. 能够用英语正确表达自己的名字、年龄、家庭成员和爱好。
教学难点：
能够通过简单的问答和对话，进行基本的交流。
教学准备：
幻灯片、教学卡片、录音机、图片等。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greetings: Greet the students and ask them how they are doing.
2. Sing a song: Sing the "Hello Song" together to warm up.
Step 2: Presentation
1. Introduce the new vocabulary words: name, age, family, hobby.
2. Show the pictures of the new vocabulary words and ask the students to repeat after you.
3. Use flashcards to introduce the spelling and pronunciation of the new words.
Step 3: Practice
1. Role-play: Divide the students into pairs and ask them to practice the dialogues using the new vocabulary words. For example, one student asks "What's your name?" and the other student answers "My name is Lucy."
2. Group activity: Divide the students into groups and give each group a set of cards with pictures of different family members. Ask the students to take turns asking and answering questions about their family members. For example, one student asks "Do you have a brother?" and the other student answers "Yes, I have a brother."
Step 4: Consolidation
1. Review the new vocabulary words by playing a game. Show the students different pictures and ask them to say the corresponding words in English.
2. Sing the "Family Song" together to review the vocabulary words related to family members.
Step 5: Assessment
1. Ask individual students to come to the front of the class and introduce themselves using the new vocabulary words.
2. Give each student a worksheet with questions about their family and hobbies. Ask them to write their answers in English.
Step 6: Homework
Assign the students to practice the dialogues and vocabulary words at home. They can also ask their family members about their names, ages, and hobbies in English.
篇二：新课标小学英语三年级教案
教学目标：
1. 能够听懂并正确模仿关于日常生活的简单英语对话。
2. 能够用英语正确表达自己的日常活动和喜好。
3. 能够通过简单的问答和对话，进行基本的交流。
教学重点：
1. 听懂并正确模仿关于日常生活的简单英语对话。
2. 能够用英语正确表达自己的日常活动和喜好。
教学难点：
能够通过简单的问答和对话，进行基本的交流。
教学准备：
幻灯片、教学卡片、录音机、图片等。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greetings: Greet the students and ask them how they are doing.
2. Sing a song: Sing the "Good Morning Song" together to warm up.
Step 2: Presentation
1. Introduce the new vocabulary words: eat, drink, play, watch, read.
2. Show the pictures of the new vocabulary words and ask the students to repeat after you.
3. Use flashcards to introduce the spelling and pronunciation of the new words.
Step 3: Practice
1. Role-play: Divide the students into pairs and ask them to practice the dialogues using the new vocabulary words. For example, one student asks "What do you do in the morning?" and the other student answers "I eat breakfast."
2. Group activity: Divide the students into groups and give each group a set of cards with pictures of different daily activities. Ask the students to take turns asking and answering questions about their daily activities. For example, one student asks "Do you play soccer in the afternoon?" and the other student answers "No, I watch TV."
Step 4: Consolidation
1. Review the new vocabulary words by playing a game. Show the students different pictures and ask them to say the corresponding words in English.
2. Sing the "Daily Activities Song" together to review the vocabulary words related to daily activities.
Step 5: Assessment
1. Ask individual students to come to the front of the class and talk about their daily activities using the new vocabulary words.
2. Give each student a worksheet with questions about their daily activities and hobbies. Ask them to write their answers in English.
Step 6: Homework
Assign the students to practice the dialogues and vocabulary words at home. They can also write a short paragraph about their daily activities and hobbies in English.
新课标小学英语三年级教案 篇三
人教版新课标小学英语三年级教案
教学重点：How are you? Fine， thank you。 等问候语的学习。
教学难点：1、 How are you? 的得体运用。
2、Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备：
1、 本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。
2、 教师为学生准备3—4个扩音器。
3、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head， shoulders， knees and toes” 的录音带。
4、Mr。 Black， Miss White， Miss Green 的头饰。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together。 “Head， shoulders， knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game。 “SIMON SAYS”
指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr。 Black的头饰说：This is Mr。 Black。 然后戴上Mr。 Black的头饰说： Good morning， boys and girls。 I’m Mr。 Black。 Nice to meet you 。 让学生回答：Nice to meet you ，too。 用同样的方法介绍Miss White， Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演 Mr。 Black， Miss White， Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”
2 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you 。 Nice to meet you， too。 两句话。
（4）教师提问：Mr。 Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine， thank you。
（5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine， thank you。 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai]
（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello。/Hi 。 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello。 和 Hi 。就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine， thank you。 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：开火车
六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning， A 。 How are you? 第二个学生回答I’m fine。/Fine， thank you。 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上Mr。 Black， Miss White， Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候
做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning， A 。 How are you?
S2: I’m fine。/Fine， thank you。 （A代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的.语音、语调的知识。
4 课堂评价 (Assessment)
（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。
板书设计：
Unit 3 Let’s paint
How are you?
I’m fine。/Fine， thank you。 (表示问候的图片)
教案点评：
本课的主要语言项目是学习Lets talk部分表示问候的How are you?及其回答Im fine。/Fine， thank you。等。热身、复习环节，通过唱歌和做游戏集中学生注意力，调动学生学习兴趣，并复习打招呼的用语。师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。呈现新课环节，教师利用教学课件，使学生了解句型和句型运用的情景。教师多次播放课件，每次让学生带着一点问题或任务观看，可促进对对话的理解，并提高学习效率。在此处，教师必须告诉学生关于How are you? 与以前所学 Hello。/Hi 。 等问候语的不同。趣味操练部分，通过做游戏“开火车”“击掌问候”和“演一演”的活动进一步运用和巩固所学的新知。
