染雾幼儿园大班教学教案设计 篇一
标题：探索自然世界——观察昆虫
教学目标：
1. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿观察和了解昆虫的特点和习性。
3. 锻炼幼儿的观察和描述能力。
教学内容：
昆虫的外貌特征、食物来源、生长环境和习性。
教学准备：
昆虫标本、放大镜、显微镜、昆虫图书、昆虫模型等教具。
教学过程：
1. 导入：与幼儿谈论昆虫，询问他们对昆虫的认识和感兴趣的昆虫种类。
2. 展示教具：给幼儿展示昆虫标本、显微镜和昆虫模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 观察昆虫标本：让幼儿用放大镜观察昆虫标本，引导他们描述昆虫的外貌特征。
4. 真实观察：带领幼儿到室外或室内的花园观察昆虫，让幼儿观察昆虫的习性和行为，例如觅食、飞行、爬行等。
5. 分组交流：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己观察到的昆虫特点和习性，鼓励他们用语言描述。
6. 合成归纳：引导幼儿将观察到的昆虫特点和习性进行归纳总结，例如昆虫的身体结构、食物来源和生长环境等。
7. 拓展活动：让幼儿自由绘制自己观察到的昆虫，或者使用纸板、颜料等材料制作昆虫模型。
8. 总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的收获和体会。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿进一步探索昆虫，例如观察昆虫的生命周期、制作昆虫观察箱等。
2. 给幼儿提供更多的昆虫相关的图书和资料，让他们在课后继续学习和探索。
幼儿园大班教学教案设计 篇二
标题：动手制作——卡片拼图
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 锻炼幼儿的观察和分析能力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学内容：
卡片拼图的制作和拼图游戏的进行。
教学准备：
彩色卡片、剪刀、胶水、图片样本等教具。
教学过程：
1. 导入：与幼儿谈论拼图游戏，询问他们对拼图的了解和喜好。
2. 展示教具：给幼儿展示卡片拼图的图片样本，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 制作卡片拼图：教师示范如何用彩色卡片制作拼图，引导幼儿根据示范进行制作，例如剪切卡片、拼贴卡片等。
4. 分组拼图：将幼儿分成小组，让他们互相交换自己制作的卡片拼图，进行拼图游戏。教师可以提供不同的难度级别供幼儿选择。
5. 分享展示：每个小组完成拼图后，鼓励他们向其他小组展示自己的作品，分享制作过程和拼图心得。
6. 总结归纳：与幼儿一起回顾制作和拼图的过程，鼓励他们分享自己的收获和体会。
7. 拓展活动：让幼儿设计自己的卡片拼图，并与其他小组交换进行拼图游戏。
8. 结束：与幼儿一起整理教室，鼓励他们将制作的卡片拼图保存好。
教学延伸：
1. 引导幼儿尝试更复杂的卡片拼图，例如拼图难度更大、拼图形状更多样等。
2. 鼓励幼儿制作和分享自己的拼图故事，让他们通过拼图表达自己的想法和情感。
幼儿园大班教学教案设计 篇三
活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程
一、谈话导入
1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?
(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
三、眼球操
1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》
抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。
再跟着音乐做一做。
五、引导保护眼睛
集体讨论、交流保护眼睛的方法:
结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
幼儿园大班教学教案设计 篇四
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫
活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场
我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）
2、打开百宝箱，寻找乐器
我们猜猜这里会是什么？（动一动）
3、布置音乐岛
请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅
1、 介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法
（ 提醒幼儿选择不同的小岛游玩）
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？
（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱
跟随音乐把乐器放入百宝箱。
幼儿园大班教学教案设计 篇五
活动目标
1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?
3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书
1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”
让幼儿摸口袋里的'图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。
2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……
3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。
5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。
