染雾一年级数学上册教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够认识并书写数字0-9。
2. 学生能够理解并运用数字0-9进行简单的加法和减法运算。
3. 学生能够通过观察和描述图形的属性来进行简单的几何问题解决。
教学重点：
1. 数字0-9的认识和书写。
2. 简单的加法和减法运算。
3. 图形的观察和描述。
教学难点：
1. 加法和减法运算的理解和运用。
2. 图形属性的观察和描述。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 加法和减法练习题。
3. 图形模型。
教学过程：
Step 1 引入新知
教师向学生展示数字卡片，让学生认识并书写数字0-9。通过观察数字卡片上的图案，让学生感受到数字的形状和特点。
Step 2 数字运算
教师出示加法和减法练习题，引导学生使用数字卡片进行运算。通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念和运算规则。
Step 3 图形观察
教师出示不同形状的图形模型，让学生观察并描述图形的属性。引导学生通过观察和描述，解决简单的几何问题。
Step 4 练习巩固
教师布置相关练习题，让学生独立完成。通过练习巩固所学知识，检验学生的掌握情况。
Step 5 拓展延伸
教师鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的问题，拓展学生的思维和应用能力。
教学总结：
通过本节课的学习，学生能够认识并书写数字0-9，理解并运用数字进行简单的加法和减法运算，通过观察和描述图形的属性来进行简单的几何问题解决。这些都为学生后续学习数学打下了坚实的基础。
一年级数学上册教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够理解并运用数字0-9进行简单的乘法和除法运算。
2. 学生能够通过观察和描述图形的位置关系来进行简单的几何问题解决。
3. 学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题。
教学重点：
1. 简单的乘法和除法运算。
2. 图形的位置关系。
教学难点：
1. 乘法和除法运算的理解和运用。
2. 图形位置关系的观察和描述。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 乘法和除法练习题。
3. 图形模型。
教学过程：
Step 1 复习
教师复习上节课所学的数字0-9的认识和书写，以及简单的加法和减法运算。
Step 2 数字运算
教师出示乘法和除法练习题，引导学生使用数字卡片进行运算。通过实际操作，让学生理解乘法和除法的概念和运算规则。
Step 3 图形观察
教师出示不同位置的图形模型，让学生观察并描述图形的位置关系。引导学生通过观察和描述，解决简单的几何问题。
Step 4 实际应用
教师提供一些实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决问题。让学生将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
Step 5 练习巩固
教师布置相关练习题，让学生独立完成。通过练习巩固所学知识，检验学生的掌握情况。
教学总结：
通过本节课的学习，学生能够理解并运用数字0-9进行简单的乘法和除法运算，通过观察和描述图形的位置关系来进行简单的几何问题解决，运用数学知识解决实际生活中的问题。这些都为学生打下了坚实的数学基础，为进一步学习打下了良好的基础。
一年级数学上册教案 篇三
北师大版一年级数学上册教案范文
教学目的：
１、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。
２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。
３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。
教学重点、难点：
如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。
教学准备：一套供分类的物体，教师有四个几何体模型。
教学方法：小组合作讨论。
教学过程：
一、谈话引入，提出问题情景。（全班参与）
教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路。
老师要在班中找一个人，怎么办？
１、讨论一：找怎么样的人？（女七岁长头发爱看书红姓？）
２、讨论二：怎么找人？（按规则找人）
二、进入教学情景，讨论问题。（小组讨论）
给物体分类。（黑板上出示各种形状的物体）并出示课题。
先在小组内讨论，再按照讨论得出的方法分一分各自的物体。学生分类（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类或2类，学生演示不同分法）。
今天我们来认识这些比较规则的物体。
三、新授，让学生在讨论中求知。
1、认识长方体和正方体。
（1） 长长的，方方的`，是什么呢？让学生猜一猜，让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后，教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体，摸一摸，想一想，它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中讨论。学生讨论正方体的特点并反馈。
（2） 举起正方体，它的形状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来，再给它起一个名字。学生讨论正方体的特点并反馈。
（3） 正方体和长方体的区分。
出示长方体和正方体的图形，让学生辩认图形，贴在黑板上。判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？p65
演示：长方体割正方体割长方体（6个面）
2、认识圆柱和球
（1） 同桌互玩两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球，两生扮演小老师，按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）小朋友在小组里交流学习并反馈。
（2） 判断下列物体哪些是圆柱和球体。
３、小结
今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。
４、找朋友
每组拿两件你最喜欢的物体，和讲台上形状相同物体放在一起，请两个同学做观察，谁找错谁帮他。
四、巩固所学，游戏激趣
1、 做课本上练习。
2、 猜一猜，击鼓传球，一生在袋子里摸球，说形状，其余传球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形状摸）
3、 小小设计师：让学生用各种形状搭一件自己喜欢的东西。
五、总结，问题的延续声
给每人几个名称标签，自己去贴，明天汇报。
