染雾初中eec英语教案 篇一
标题：Exploring the World of English Idioms
目标学生群体：初中英语学习者
教学目标：
1. 学生能够理解和正确使用一些常见的英语习语。
2. 学生能够通过情境运用习语，提高口语表达能力。
教学重点：
1. 常见英语习语的理解和正确使用。
2. 通过情境运用习语，提高口语表达能力。
教学准备：
1. PPT演示文稿
2. 活动卡片：每张卡片上写有一个英语习语的例句和简单解释。
教学过程：
Step 1: 引入
通过播放一段包含多个英语习语的短视频来引起学生的兴趣。然后向学生解释什么是英语习语，并给出一些例子。
Step 2: 学习常见英语习语
使用PPT演示文稿向学生介绍常见的英语习语。每个习语都有相应的例句和解释。学生可以跟读例句，并尝试理解其意思。
Step 3: 情境运用
将学生分成小组，每组发放一张活动卡片。学生需要通过表演或对话的方式展示习语在特定情境中的正确使用。
Step 4: 小结
复习所学的英语习语，并鼓励学生在日常生活中积极运用这些习语。
Step 5: 练习
给学生分发练习题，让他们选择正确的英语习语填空。
Step 6: 反馈和评估
检查学生的练习题答案，并对他们的发音和语法进行评估。
Step 7: 拓展活动
让学生自主搜索并分享一些新的英语习语，以及它们的用法和意义。
初中eec英语教案 篇二
标题：Exploring the World of English Literature
目标学生群体：初中英语学习者
教学目标：
1. 学生能够理解和欣赏一些经典的英语文学作品。
2. 学生能够通过阅读和讨论英语文学作品，提高阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 经典英语文学作品的理解和欣赏。
2. 通过阅读和讨论英语文学作品，提高阅读理解和写作能力。
教学准备：
1. PPT演示文稿
2. 经典英语文学作品的摘录材料
教学过程：
Step 1: 引入
通过播放一段关于经典英语文学作品的介绍视频来引起学生的兴趣。然后向学生解释什么是英语文学，并给出一些例子。
Step 2: 学习经典英语文学作品
使用PPT演示文稿向学生介绍一些经典的英语文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等。每个作品都有相应的摘录材料供学生阅读。
Step 3: 阅读理解和讨论
将学生分成小组，让他们阅读摘录材料并回答一些与作品相关的问题。然后进行小组讨论，让学生分享他们的观点和理解。
Step 4: 写作练习
让学生选择一个他们最喜欢的经典英语文学作品，并写一篇关于该作品的读后感或评论。
Step 5: 小结
复习所学的经典英语文学作品，并鼓励学生在日常生活中积极阅读和欣赏英语文学作品。
Step 6: 练习
给学生分发练习题，让他们通过阅读理解和写作练习巩固所学知识。
Step 7: 反馈和评估
检查学生的练习题答案，并对他们的写作能力进行评估。
Step 8: 拓展活动
让学生自主选择一个经典英语文学作品，并通过演讲或展示的方式与全班分享他们对该作品的理解和感受。
初中eec英语教案 篇三
初中eec英语教案
Lesson1
1．长大（原，过）_________________2.一起玩_____________
3．玩水枪_________________4.放风筝_______________
5．讲许多笑话6去看电影7放学以后8一张来自我的老朋友的贺卡9给她送一张贺卡十年前我的一年级同学一周一次Whatareyoureading?_______________
Whoisyourfriend?_______________
Wheredoesshe/helive?_______________
Whatdidyoudotogether?_______________
Lesson2
1.通过电子邮件保持联络
2.是孤独的
3.一句有名的谚语
4.互相联系
5.找到一份新工作
6.搬走
7.失去我最好的朋友
8.告诉你这个消息
9.为某人而高兴
10.互相（2）
11.回复我的电子邮件
12.很长时间
13.一直
2.演示新单词的幻灯片
T:Now,pleaselookattheTVandthenspeakout!
Ss:math,English,art,music,science,P.E.,Chinese.
(利用多媒体图片反馈学生新知掌握情况)
三、融入生活，其乐无穷
1.教授新句型
课件演示柯南的图片
T：TodayI?llintroduceafriend,andIthinkallofyouknowhim
Ss:柯南.
T:DoyouwanttoknowKeNan?sschedule?OK,let?sgo!
板书句型
T:What?sthefirstclassonThursday?
Ss:Math.
T:领读句型，用课程表引导学生说出
Ss:What?sthethirdclassonThursday?
(利用孩子喜欢的动画人物柯南，新授句型)
2.测试性评价一，即时反馈学生学习新单词和句型的情况
T:InourEnglishbookswehavemanynewfriends.
课件演示课文中人物的图片
Ss:Ken,Jess,Kate,Jimmy.
放听力材料
T:Doyouwanttoknowwhataretheytalking?
T:Whocandonumber1?
S9:….课件演示题目
T:OK.Nowyoucangiveyourselfstars.
Ss:涂星星Threestars,….
3.听读原文
T:Pleaseopenyourbooks,andturntopage48,listenandrepeat.
Ss:….
(这个环节中共有三个题目，都是针对刚学过的“What?sthe…class”及科目单词设计的选择题，选项设定为两个，难度都不是很大，听力材料也是课文的原文，在做完题目后，学生进行自评，根据自己答对题目的数量涂星星，并且马上把结果反馈给教师和其他同学。学生很热忠于这种方式，不仅有趣，更重要的是让
学生主动的进行评价。)
四、寓教于乐，学以致用
1.猜谜游戏
T:Whatclassareyouin?
Ss:We?reinclass….
T:Doyouwanttoknowclass…?sschedule?
学生背对大屏幕
T:Somewordsaremissing,whowantcomehereandguess?
Ss:What?sthe…classon…?
S10:….
(“Guessinggame”是操练句型的最佳手段之一，利用多媒体将一个完整的课程表中的几个科目用问号挡住，然后让学生运用所学的句型和单词猜所缺少的科目，整个游戏过程都是学生主动的来说，并且在猜对了以后都能得到一个用科目单词做成的小卡片作为奖品，这样不仅大大激发了学生的学习兴趣，还强化巩固了整个新内容。)
2.测试性评价二
学生完成测试题目
T:Todaywealsohavesomenewfriends,BillyandJack.Let?sgoandlookwhataretheytalking.
T:Whocandonumber1?
课件演示题目
S11:….
T:OK.Nowyoucangiveyourpartnerstars.
Ss:涂星星Threestars,….
(这个评价，是以教学重点为材料，编写的一个对话，共有四到题目，前两题是选择，第三题是写单词，第四题是开放性的题目，说说自己喜欢什么科目，为什么。这样设计可以使不同层次的学生都得到不同程度上的训练，基础较好的学生能够完成所有的题目，而程度普通的学生回答简单的测试题目也是没问题的，
这样既建立了学生的.自信心，又使孩子得到了差异性的发展。)
3.测试性评价三，设计自己喜欢的课程表
T:OK.Now,youknowmanywordsaboutsubject.Doyouwanttomakeaschedulethatyoulike?
Ss:学生完成任务以后，教师先做一组示范，用实物展台展示学生完成的课表
S12:What?s…classon…?
S13:….
(这一环节学生可以设计自己喜欢的课表，完成后与同组之间的同学谈论所设计的课表，在激发学生主动学习兴趣的同时运用新知识进行巩固。)
五、课外扩展，拓宽视野
T:Youcanuseallthewords,andchangeyourChinesescheduleintoEnglish.课件展示中英文科目(最后的作业环节，在本课内容的基础上，给学生扩展了一些课堂上没有学过的学科的英文，这样拓宽了学
生的思维，并且让孩子利用所有的单词将自己铅笔盒里的中文课表换成英文版的课表。)
EEC版小学四年级上册英语Lesson4ILikeMusic教学设计和教学反思
教学目标：
1、学习怎样对喜欢的事物进行问答及课程名有关的句子。
2、能听懂、会说thirdmusicsingstop单词，学会熟用句型“What"sthethirdclass?Music”及“Doyoulike……?yes,Ido.No,Idon"t.”
