染雾小班综合教案：开饭喽 篇一
开饭喽！欢迎来到小班综合教案的世界！今天我们将带领孩子们体验一个有趣的主题活动——开饭时间！通过这个活动，孩子们将学习到关于食物和饮食的基本知识，培养他们的社交技能和团队合作精神。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识不同种类的食物，并能够用简单的词语描述它们的味道和颜色。
2. 培养孩子们的社交技能，让他们能够与他人友好地交流和合作。
3. 通过游戏和角色扮演，激发孩子们对食物和饮食的兴趣。
活动准备：
1. 食物图片卡片：准备一些食物的图片卡片，包括水果、蔬菜、肉类、主食等。
2. 餐具模型：准备一些餐具的模型，如盘子、碗、叉子、勺子等。
3. 角色扮演服装：准备一些厨师服装和服务员服装，供孩子们角色扮演使用。
活动过程：
1. 导入：老师引导孩子们回忆上一堂课学习的内容，询问他们最喜欢的食物是什么，并与他们分享自己的食物经历。
2. 探索：老师展示食物图片卡片，让孩子们一起辨认，并询问他们对食物的感受和喜好。然后，将卡片分发给孩子们，让他们用简单的词语描述卡片上的食物。
3. 游戏：将孩子们分成小组，每个小组派出一名“厨师”和一名“服务员”。厨师负责选择食物卡片，服务员负责给厨师递上餐具模型。其他孩子则扮演顾客，前往厨师那里点餐。孩子们通过角色扮演，学会团队合作和社交技巧。
4. 总结：活动结束后，老师与孩子们一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的收获和感受。鼓励孩子们互相表扬和赞赏，增强他们的自信心和团队意识。
通过这个活动，孩子们不仅学到了关于食物和饮食的知识，还培养了他们的社交能力和团队合作精神。他们通过游戏和角色扮演，更好地理解了食物和饮食的重要性，同时也提高了他们的表达能力和语言能力。这个活动为孩子们提供了一个积极、互动和有趣的学习环境，让他们在愉快的氛围中收获了知识和成长。
小班综合教案：开饭喽 篇二
开饭喽！今天我们将继续进行小班综合教案的活动——开饭时间！在上一堂课的基础上，我们将进一步拓展孩子们对食物和饮食的认知，培养他们的创造力和想象力。
活动目标：
1. 帮助孩子们了解食物的来源和制作过程，培养他们对食物的尊重和感激之情。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够通过绘画和手工制作表达自己对食物的喜爱和想法。
3. 通过游戏和角色扮演，激发孩子们对饮食文化的兴趣，培养他们的文化意识和国际视野。
活动准备：
1. 食物制作材料：准备一些简单的食物制作材料，如面粉、鸡蛋、牛奶、水果、蔬菜等。
2. 绘画和手工制作材料：准备一些彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等，供孩子们进行绘画和手工制作。
活动过程：
1. 导入：老师与孩子们一起回顾上一堂课学到的知识，提醒他们食物的重要性，并引导他们思考食物的来源和制作过程。
2. 探索：老师与孩子们一起进行简单的食物制作活动，如制作面团、搅拌果汁等。孩子们可以亲自动手参与，体验食物的制作过程，加深对食物的理解和尊重。
3. 创作：老师鼓励孩子们通过绘画和手工制作，表达自己对食物的喜爱和想法。可以让他们绘制自己最喜欢的食物，或者制作食物的纸模型等。孩子们可以自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
4. 游戏：通过游戏和角色扮演，让孩子们了解不同国家和地区的饮食文化。可以设计一个餐厅角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，体验不同国家的饮食习惯和传统食物。
5. 总结：活动结束后，老师与孩子们一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的创作和游戏体验。鼓励孩子们互相欣赏和学习，增强他们的文化意识和国际视野。
通过这个活动，孩子们进一步了解了食物的来源和制作过程，培养了他们对食物的尊重和感激之情。他们通过绘画和手工制作，发挥了自己的创造力和想象力，表达了自己对食物的喜爱和想法。通过游戏和角色扮演，他们还了解了不同国家和地区的饮食文化，培养了自己的文化意识和国际视野。这个活动为孩子们提供了一个创造性、想象性和多元文化的学习环境，让他们在快乐中收获了知识和成长。
小班综合教案：开饭喽 篇三
小班综合教案：开饭喽
活动目标：
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备：
1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、游戏导入，萌发参加活动的`积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？
师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）
二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？
三、自由选餐具，体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）
师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师：碗都选好了吗？
师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？
师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？
3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？
师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。（湖塘中心幼儿园 刘瑞）
