染雾大班礼仪微笑教案 篇一
在幼儿园大班中，培养孩子们良好的礼仪习惯非常重要。其中，微笑作为交流和表达情感的一种方式，也是礼仪中不可或缺的一环。本教案旨在通过各种活动和游戏，帮助大班幼儿学会微笑，并在日常生活中运用微笑展现良好的礼仪。
活动一：微笑追踪者
目标：培养幼儿主动微笑的能力
步骤：
1. 教师和幼儿围成一个圈，一人站在中间，为“微笑追踪者”。
2. “微笑追踪者”选择一个幼儿，向其微笑并说出“微笑追踪者”的身份。
3. 被选择的幼儿也要微笑回应，并说出“被追踪者”的身份。
4. 被选择的幼儿成为新的“微笑追踪者”，重复步骤2-3。
活动二：微笑面具游戏
目标：通过角色扮演，让幼儿体验微笑的力量
步骤：
1. 教师准备一些不同表情的面具，包括微笑的面具。
2. 每个幼儿轮流选择一个面具戴在自己的脸上，然后向大家展示该表情。
3. 其他幼儿观察并猜测这个面具对应的表情是什么。
4. 轮到戴上微笑面具的幼儿，其他幼儿要用微笑的姿态回应。
活动三：微笑小小侦探
目标：通过观察他人微笑的表情，培养幼儿的情感理解能力
步骤：
1. 教师用图片或视频展示不同的微笑表情，让幼儿观察并感受不同微笑的情感。
2. 教师与幼儿一起分享微笑的意义和作用，如微笑可以传递友善、快乐和关爱等。
3. 教师分发卡片给每个幼儿，上面写有一些情感描述，如“开心”、“伤心”、“生气”等。
4. 幼儿们在日常生活中观察他人的微笑表情，并根据自己的观察判断对应的情感，并选择正确的卡片。
通过上述活动和游戏，幼儿将在玩乐中学会微笑，并理解微笑的意义。同时，这些活动也为幼儿提供了锻炼情感理解和表达能力的机会，培养了他们的社交技能和交流能力。在日常生活中，幼儿们将更加主动地微笑，展现出良好的礼仪习惯。
大班礼仪微笑教案 篇二
在幼儿园大班中，教育孩子们良好的礼仪习惯是非常重要的。其中，微笑作为一种友善、亲切的表达方式，在幼儿的社交交往中起着重要的作用。本教案将通过一系列的活动和角色扮演，帮助大班幼儿学会微笑，在生活中运用微笑展现良好的礼仪。
活动一：微笑瑜伽
目标：通过瑜伽动作，让幼儿感受微笑的愉悦和放松
步骤：
1. 教师引导幼儿依次做一些简单的瑜伽动作，如合十、伸展、弓箭步等。
2. 在每个动作完成后，提醒幼儿们保持微笑的表情。
3. 教师与幼儿一起感受微笑带来的愉悦和放松，并与幼儿分享微笑的积极影响。
活动二：微笑小演员
目标：通过角色扮演，让幼儿体验微笑的促进作用
步骤：
1. 教师准备一些情景剧的小道具和角色扮演服装。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一段情景剧进行表演。
3. 在表演过程中，教师提醒幼儿们要保持微笑的表情，并注意微笑对于角色和剧情的促进作用。
4. 结束后，教师与幼儿们一起回顾微笑在表演中的作用，并分享微笑对于他人和自己的积极影响。
活动三：微笑接力赛
目标：通过游戏，锻炼幼儿微笑的持久性和稳定性
步骤：
1. 教师将幼儿分成两个队伍，并设立起点和终点。
2. 每个队伍中，第一个幼儿开始微笑，然后传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿抵达终点。
3. 如果微笑中断或中途停止，队伍将从起点重新开始。
4. 第一个到达终点的队伍获胜。
通过以上活动和游戏，幼儿将在快乐的氛围中学会微笑，并理解微笑的意义和作用。同时，这些活动也为幼儿提供了锻炼持久性和稳定性的机会，培养了他们的耐心和专注力。在日常生活中，幼儿们将更加自觉地运用微笑，展现出良好的礼仪习惯。
大班礼仪微笑教案 篇三
大班礼仪微笑教案
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、 导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）
“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑）。你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）
二、 观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）
2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽，既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）
（2）把你的微笑送给你的朋
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们，（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解，学习儿歌。
（1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的 人都要微笑）
（2）心情好 没烦恼 这世界 多美妙
提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）
小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）
四、结束活动：微笑SHOW。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的'幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学反思
这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练，以后我定会多注意这方面改正自己的不足。
