染雾幼儿园水的科学教案 篇一
标题：探索水的特性与变化
引言：
水是我们生活中最常见的物质之一，幼儿园的孩子们也经常接触到水。然而，他们对水的特性和变化可能还不够了解。通过本次科学教案的设计，我们将引导幼儿通过观察、探索和实验，深入了解水的特性与变化，培养他们的观察力和实验精神。
一、目标：
1. 认识水的基本特性，了解水的形状和颜色；
2. 通过实验了解水的三种形态：液态、固态和气态；
3. 观察并记录水的变化过程，培养观察力和实验思维。
二、教学内容与步骤：
1. 水的形状和颜色的观察
a. 引导幼儿观察不同形状和颜色的水，如溪流、湖泊、雨水等；
b. 让幼儿用手触摸不同颜色和形状的水，感受水的温度和湿度。
2. 水的三种形态的实验
a. 准备一个容器和冰块，让幼儿观察冰块的形状和颜色；
b. 将冰块放在室温下，观察冰块的变化，让幼儿发现冰块变成了水；
c. 准备一个烧杯或锅，加热水，观察水的变化，让幼儿发现水变成了蒸汽。
3. 水的变化过程的观察与记录
a. 给幼儿提供一些实验材料，如纸巾、颜料等，让他们自由地进行实验；
b. 让幼儿观察实验过程中的变化，帮助他们记录实验结果；
c. 引导幼儿思考实验结果的原因，鼓励他们进行思考和探索。
三、教学反思：
通过本次教学，幼儿们对水的特性和变化有了更深入的了解。他们通过观察、实验和记录，培养了观察力和实验思维。在今后的学习中，我们将继续引导幼儿进行更多的科学实验，培养他们的科学探索兴趣和能力。
幼儿园水的科学教案 篇三
幼儿园关于水的科学教案
导语：为了让小朋友了解水的用途，知道节约用水下面小编为您收集整理了一份关于水的科学教案，希望对您有帮
设计意图：
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的`兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
活动目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
活动准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一： 认识水是无色，无味，透明的
活动过程：
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
活动过程：
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三：讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
