染雾语文教案：月亮的心愿 篇一
【教案内容】
主题：月亮的心愿
课型：阅读课
年级：小学四年级
课时：1课时
【教学目标】
1. 通过阅读理解，了解月亮的心愿与人类的愿望之间的联系。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】
1. 课文：《月亮的心愿》
2. 教学课件
3. 学生练习册
4. 黑板、粉笔
【教学过程】
Step 1 引入（10分钟）
1. 师生对话：引导学生回忆上一节课学到的内容，复习相关知识。
2. 呈现课文题目《月亮的心愿》，让学生猜测故事内容。
Step 2 阅读理解（30分钟）
1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师引导学生回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。
a. 月亮的心愿是什么？
b. 为什么月亮想要去人间？
c. 最后，月亮实现了她的心愿吗？
Step 3 想象创作（15分钟）
1. 以月亮的视角，让学生想象自己是月亮，他们的心愿是什么？
2. 学生互相分享自己的心愿，鼓励他们多角度思考，展示创造力。
Step 4 小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调月亮的心愿与人类的愿望之间的联系。
2. 鼓励学生在课后继续思考和写作，表达自己的心愿。
【教学延伸】
1. 布置作业：要求学生在练习册上完成相关阅读理解题目。
2. 鼓励学生写下自己的心愿，并在下节课分享给同学。
语文教案：月亮的心愿 篇二
【教案内容】
主题：月亮的心愿
课型：写作课
年级：小学四年级
课时：1课时
【教学目标】
1. 通过写作，让学生表达自己的心愿，培养学生的表达能力和思维能力。
2. 提高学生的写作技巧，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】
1. 课文：《月亮的心愿》
2. 教学课件
3. 学生练习册
4. 黑板、粉笔
【教学过程】
Step 1 引入（10分钟）
1. 师生对话：回顾上一节课学到的内容，复习相关知识。
2. 师生讨论：学生分享上节课的心愿，并提问学生如何实现自己的心愿。
Step 2 写作指导（20分钟）
1. 教师示范写作：以月亮的视角，给学生展示如何写出自己的心愿。
2. 引导学生思考自己的心愿，并提供一些建议和指导。
Step 3 写作实践（25分钟）
1. 学生开始写作，表达自己的心愿。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
Step 4 分享与点评（5分钟）
1. 学生互相分享自己的心愿，鼓励他们展示创造力和想象力。
2. 教师给予肯定和建议，指导学生如何改进自己的写作。
【教学延伸】
1. 布置作业：要求学生将写好的心愿作文带回家，与家人分享，并请家长签字确认。
2. 下节课继续讨论学生的心愿，并进行写作指导和修改。
语文教案：月亮的心愿 篇三
语文教案：月亮的心愿
【教学目标】
1、培养学生尊敬长辈的美德。在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?
2、学会本课的生字词。
【教学准备】
课件、月亮图片。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、感悟“心愿”一词：
小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢?(学生许愿。)
刚才你许的愿就是你的心愿。(板书：心愿)
2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么?(帖月亮图)
月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、课件出示图画，看图了解图意
1、认真观察每幅图，说话：
指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：
月亮来到( )，看见( )，心里想：( )。
2、说话。
三、图文对照，初读课文
1、课文是怎么写的?找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：
⑴ 初读课文并找出要学的生字，用“ ”画出，读准音。
⑵ 正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：
⑴ 检查读生字：
“我是小医生”，帮你来治病。
⑵ 检查读课文。
4、检查反馈(主要抓学困生)：
老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望(点差生名字)小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴ 出示生字卡片，指名读。
(读得不够好，鼓励孩子们来帮助。)
⑵ 开火车读。
四、学文
1、再读课文，思考：
你读懂了什么?哪里还没弄明白?
2、小组学习。
3、反馈：
课件出示。
⑴ 读懂：
① 月亮来到小女孩的床前，它的心愿是( )，因为这样( )。
(板书：出太阳)
② 月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是( )，因为这样( )。
(板书：下雨)
⑵ 教师装不懂：
为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢?真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。谁能告诉老师呢?
(指名说。)
小结过渡：
原来月亮婆婆的'心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
(板书：所有的孩子都快乐)
多好的月亮婆婆呀!
4、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的关怀呢?
(交流、回答。)
5、指导朗读：
要读得轻、慢、恬静。
写珍珍的段落指导读好人物对话。
月亮的两次话，指导用好表情。
把对话多读几遍后分角色读。
五、课外延伸
孩子们，月亮婆婆还会来到谁的窗前?她会看见什么?她又会有怎样的心愿?
六、小结
那天晚上，月亮婆婆也来到了老师的窗前，她告诉老师她到
板书设计
出太阳
月亮的心愿 每个孩子都快乐
下雨
