初中语文教案 篇一
课题:《红楼梦》中的女性形象
教学目标:
1. 通过学习《红楼梦》中的女性形象,使学生了解中国古代女性的社会地位和角色;
2. 培养学生的文学鉴赏能力,能够分析小说中的人物形象;
3. 培养学生的批判思维能力,能够对小说中的女性形象进行评价和思考。
教学重点:
1. 了解《红楼梦》中的女性形象;
2. 学习分析小说中的人物形象;
3. 培养学生的批判思维能力。
教学难点:
1. 分析小说中的女性形象的特点和价值观;
2. 对小说中的女性形象进行评价和思考。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过展示《红楼梦》的封面和简要介绍小说的背景,激发学生对小说内容的兴趣。
二、讲解(15分钟)
1. 讲解小说中的女性形象,如林黛玉、贾元春等;
2. 分析女性形象的特点和所承载的价值观;
3. 引导学生思考小说中的女性形象与现实社会的关系。
三、讨论(20分钟)
组织学生进行小组讨论,讨论小说中的女性形象对他们的影响和启示,以及对女性地位和角色的思考。
四、评价(10分钟)
学生进行个人写作,就小说中的女性形象进行评价,并提出自己的观点和思考。
五、总结(5分钟)
学生展示自己的写作成果,并进行总结,回顾本节课的学习内容和收获。
扩展活动:
如果时间允许,可以邀请一位女性嘉宾来校,与学生进行面对面交流,分享她们对女性地位和角色的理解和体验。
初中语文教案 篇二
课题:《西游记》中的人物形象
教学目标:
1. 通过学习《西游记》中的人物形象,使学生了解中国古代文学作品的魅力;
2. 培养学生的文学鉴赏能力,能够分析小说中的人物形象;
3. 培养学生的想象力和创造力,能够发挥自己的思维和想象能力。
教学重点:
1. 了解《西游记》中的人物形象;
2. 学习分析小说中的人物形象;
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点:
1. 分析小说中的人物形象的特点和形象塑造;
2. 发挥学生的想象力,创造自己的人物形象。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过展示《西游记》的封面和简要介绍小说的内容,激发学生对小说的兴趣。
二、讲解(15分钟)
1. 讲解小说中的人物形象,如孙悟空、猪八戒等;
2. 分析人物形象的特点和形象塑造;
3. 引导学生思考小说中的人物形象与现实社会的关系。
三、创作(20分钟)
组织学生进行小组创作,要求他们发挥想象力,创造自己的人物形象,并编写一个简短的故事情节。
四、分享(10分钟)
每个小组派一名代表来分享他们的创作成果,并进行互动交流。
五、总结(5分钟)
学生展示自己的创作成果,并进行总结,回顾本节课的学习内容和收获。
扩展活动:
如果时间允许,可以组织学生进行小剧场表演,将他们创作的故事情节搬上舞台,增强学生的演绎能力和团队合作精神。
初中语文教案 篇三
教材分析
《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课,是北
宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此上好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨慎的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
学情分析 这篇文章文字浅显,较易理解。对于我班的学生来说,他们接触文言文虽然不多,但对文言文的翻译方法掌握较熟,老师基本能放手让他们进行自主翻译,老师只需强调重点字词即可,不用逐字逐句翻译。
知识与技能
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法2.掌握重要实词“善”、“矜”、“睨”、“颔”、“忿”“尝”等的含义。积累文言虚词“而”、“以”、“之”等。
过程与方法
1.体会作者用“小故事”讲述“大道理”的独特艺术手法
2.运用自主、合作、探究的方法翻译课文,把握中心。
情感、态度与价值观
1.感受“孰能生巧”这个道理,并在学习中加以苦练。
2.培养谦虚谨慎的`学习态度。
教学重点
1、重点实词、常用虚词的意义和用法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
教学难点 由人及己,让学生从中受到教育和启发。
教学方法 朗读法、合作探究法、讨论法、讲授法。
教学过程(第一学时)
一、导入新课:
1、道具:(因为找不到铜钱)一个小瓶子,口与铜钱,的方孔大小差不多、一个水瓢、一瓢水。
2.一名学生上台,把瓢里的水倒进小瓶子。
3.师:要求其他同学观察他倒的水有没有洒出来(有),谁能把他滴水不漏的倒入瓶子?
4.引入课题《卖油翁》
5.解题:卖油翁,卖油的老头,没有具体的名字。在过去几千年的封建社会中,这类能工巧匠多的不计其数,但由于他们处在社会的底层,为人所轻,不仅事迹被湮没,连名字也不可靠考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
6.作者简介:欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,唐宋八大家之一。他在我国文学史上有着要地位,他积极培养后进。倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,成为北宋文学革新运动的领袖,为北宋文学的发展做出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
二.初读课文,夯实基础。
1.学生自由朗读课文,并用手中的笔勾画出自己不认识的、字词。
2.播放朗读录音,要求根据自己听到的读音及停顿,给不认识的字注音,并划分朗读节奏。
3.师巡视,检查学生注音及节奏划分情况。
4.大屏幕展示拼音及节奏划分,要求学生订正。
5.齐读课文,把握节奏。
三.再读课文,理解文意。
1.分角色朗读课文。
2.小组合作,翻译课文。
3.成果展示。(学生主动翻译课文,每桌一人,要求指出自己翻译的句子涉及到的文言知识如:通假字、一词多义、古今异义、词类活用、虚词等。)