染雾大班教案《爸爸妈妈不在家》 篇一
标题：孩子们的成长之旅——《爸爸妈妈不在家》教案实施总结
引言：
《爸爸妈妈不在家》是一部富有教育意义的儿童文学作品，通过描述主人公小明一个人在家里的经历，引发了孩子们对独立、自理能力的思考。在本次教案实施中，我们通过多种形式的学习活动，帮助孩子们掌握了自理能力，并培养了他们的独立性。以下是对本次教案实施的总结。
一、教学目标的达成情况
在本次教案中，我们设定了以下几个教学目标：培养孩子们的自理能力、提高孩子们的独立性、增强孩子们的团队合作意识。通过观察和评估，我们可以得出以下结论：
1. 孩子们的自理能力有了明显的提高。在模拟家庭环境中，孩子们学会了自己穿衣、洗脸、刷牙、洗手等日常生活技能，能够独立完成这些动作。
2. 孩子们的独立性得到了培养。他们学会了如何独立思考、解决问题，并在实践中不断提升自己的能力。
3. 孩子们的团队合作意识增强。在小组活动中，孩子们学会了相互合作、互相帮助，形成了良好的团队合作氛围。
二、教学活动的设计与实施情况
在本次教案中，我们设计了以下几个教学活动：
1. 观看动画片《爸爸妈妈不在家》。通过观看动画片，激发孩子们的兴趣，引发他们对独立、自理能力的思考。
2. 模拟家庭环境的角色扮演。孩子们分成小组，在指导老师的帮助下，模拟家庭环境，学习自己穿衣、洗脸、刷牙、洗手等日常生活技能。
3. 制作《爸爸妈妈不在家》主题手工作品。孩子们使用各种材料，制作与故事情节相关的手工作品，如制作小明的房子、小明的饭菜等，培养他们的动手能力。
4. 小组合作游戏。孩子们分成小组，参与各种小组合作游戏，如拼图比赛、接力赛等，培养他们的团队合作意识。
三、教学效果的评估与反思
通过对本次教案实施的观察和评估，我们认为教学效果是比较好的。孩子们在实践中不断提升自己的能力，培养了自理能力和独立性，并形成了良好的团队合作氛围。然而，我们也发现了一些问题：
1. 孩子们的自理能力培养还需要更多的时间和机会。虽然孩子们在模拟家庭环境中学习了一些自理技能，但仍需要进一步巩固和提升。
2. 孩子们的团队合作能力还有待提高。在小组合作游戏中，有些孩子表现出了不够主动、配合不够默契的情况，需要我们进一步引导和培养。
结语：
通过本次教案实施，我们充分发挥了《爸爸妈妈不在家》这部儿童文学作品的教育意义，培养了孩子们的自理能力和独立性，并增强了他们的团队合作意识。我们将继续改进教学方法，为孩子们提供更多的学习机会，使他们在成长中不断提升自己的能力。
大班教案《爸爸妈妈不在家》 篇二
标题：家庭责任的重要性——从《爸爸妈妈不在家》中学到的启示
引言：
《爸爸妈妈不在家》这部儿童文学作品通过描述主人公小明一个人在家里的经历，向孩子们传递了家庭责任的重要性。在现代社会中，父母的工作繁忙，孩子们往往需要自己独立完成一些事情。本文将通过对《爸爸妈妈不在家》的分析，探讨家庭责任的重要性以及如何培养孩子们的独立性。
一、家庭责任的重要性
《爸爸妈妈不在家》中，小明一个人在家里度过了一段时间。他不仅学会了自己穿衣、洗脸、刷牙、洗手等日常生活技能，还学会了独立思考、解决问题。这些经历让小明明白了家庭责任的重要性。在现实生活中，父母的工作繁忙，孩子们需要承担起一些家务责任，独立完成一些事情。这不仅培养了孩子们的自理能力和独立性，还让他们明白了家庭成员之间互相帮助、互相照顾的重要性。
二、培养孩子们的独立性
如何培养孩子们的独立性，让他们学会承担起家庭责任呢？首先，我们可以从小事做起，让孩子们参与到家务中来。例如，让他们自己整理书桌、收拾自己的玩具等。通过这些小事，让孩子们体会到自己的能力，培养他们的责任感。另外，我们还可以通过游戏的方式培养孩子们的独立性。例如，让他们在游戏中扮演角色，模拟家庭环境，学习自己穿衣、洗脸、刷牙、洗手等日常生活技能。通过这些游戏，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、父母的引导与帮助
在孩子们学习独立性的过程中，父母的引导与帮助是非常重要的。父母可以给孩子们提供适当的指导，告诉他们如何正确使用物品、如何安全地完成一些动作等。在孩子们遇到问题时，父母也要给予适当的帮助，让他们学会如何解决问题。通过这种引导与帮助，父母可以培养孩子们的独立性，并让他们形成正确的价值观和行为习惯。
结语：
《爸爸妈妈不在家》这部儿童文学作品给予了我们关于家庭责任的重要性以及如何培养孩子们的独立性的启示。我们应该让孩子们从小学会承担起家庭责任，培养他们的自理能力和独立性。父母的引导与帮助是非常重要的，他们应该给孩子们适当的指导和帮助，让他们学会解决问题。通过这样的努力，我们可以培养出有责任感、独立思考能力和解决问题能力的孩子们。
大班教案《爸爸妈妈不在家》 篇三
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到
家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
（1）玩小刀等尖锐的东西。
（2）一人在安静地玩玩具。
（3）在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
大班教案《爸爸妈妈不在家》 篇四
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停）
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。
提问：
①来的是什么人？
②亮亮能开门？
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？
④亮亮该怎么做？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
师：有个叫晶晶的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容：
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
大班教案《爸爸妈妈不在家》 篇五
目标：
知道爸爸妈妈外出，自己一人在家时，要注意安全，建立初步的自我保护意识。
准备：
事先排练情景表演
过程：
1、表演情景一。
（1）表演内容：
爸爸、妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边高兴地唱着歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门。”
表演停。
（2）教师提问，引导幼儿进行讨论。敲门时什么人？小朋友能不能开门，为什么？小明应该怎样做？
（3）带班教师与配班老师合作表演：陌生人敲门后，小朋友正确回答的语言和应有的行为。
2、表演情景二：
（1）表演内容：
小明正高兴地画着画，突然铅笔断了，他到处找铅笔刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削铅笔吧。”
表演停。
（2）教师提问，引导幼儿进行讨论。
小明的铅笔断了，怎么办？他能不能用小刀削，为什么？
3、爸爸、妈妈不在家，小朋友一个人在家时，可以做哪些事？不能那些事？
教师小结：爸爸、妈妈不在家时，小朋友在家中要注意安全。陌生人来时不能开门，自己也不可以做危险动作，要学会保护自己。
