染雾跑跑跳跳大班教案 篇一
标题：跑跑跳跳大班教案：促进幼儿运动发展的活动设计
引言：幼儿时期是身体发展的关键时期，通过运动能够有效促进幼儿的身体协调能力、力量和灵活性的发展。本文将介绍一套设计精良的幼儿运动活动，旨在帮助幼儿跑跑跳跳，全面发展。
1. 活动目标
通过跑跑跳跳的活动，培养幼儿的协调性、平衡感和跳跃能力，同时提高他们的心肺功能和肌肉力量。
2. 活动内容
2.1 基本动作训练：通过模仿动物行走、蹲跳、单脚跳等活动，让幼儿学习和掌握基本的运动姿势和动作，培养他们的动作感知和协调能力。
2.2 欢乐疯跑：在室外或室内的宽敞场地上，设置跑道并发起欢乐疯跑比赛。孩子们可以根据自己的能力选择不同的跑道，并通过比赛激发他们的竞争欲望和参与热情。
2.3 跳跃挑战：设置各种跳跃挑战项目，如跳绳、跳高、跳远等，鼓励幼儿参与，并根据他们的能力给予适当的指导和鼓励，激发他们的跳跃潜能。
2.4 奔跑接力：以小组为单位进行奔跑接力比赛，鼓励团队合作和竞争意识。通过接力比赛，培养幼儿的耐力和速度，并锻炼他们的团队合作和协调能力。
3. 活动评估
通过观察幼儿的表现和记录其运动发展的进展，评估活动的效果。根据幼儿的反馈和进步情况，调整活动内容和难度，以更好地促进幼儿的运动发展。
结论：通过跑跑跳跳的活动，幼儿能够全面发展身体各项能力，并培养他们的协调性、平衡感和跳跃能力。这套设计精良的幼儿运动活动将为幼儿的身体发展奠定坚实的基础。
跑跑跳跳大班教案 篇二
标题：跑跑跳跳大班教案：培养幼儿的兴趣和乐趣
引言：幼儿时期是培养兴趣和乐趣的关键时期，通过跑跑跳跳的活动，可以激发幼儿对运动的兴趣，培养他们的乐趣和热爱。本文将介绍一系列设计精巧的幼儿运动活动，旨在帮助幼儿跑跑跳跳，享受运动的乐趣。
1. 活动目标
通过跑跑跳跳的活动，让幼儿体验运动的乐趣，培养他们对运动的热爱和兴趣。
2. 活动内容
2.1 跳舞派对：在宽敞的教室里，播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏跳舞，体验舞蹈的乐趣。可以引导幼儿自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
2.2 快乐游戏：设计一系列有趣的游戏，如躲避球、抓追游戏等，让幼儿在游戏中体验快乐和童趣。通过游戏，培养幼儿的团队合作和竞争意识，同时也锻炼他们的身体协调能力和反应能力。
2.3 趣味运动：设计一些有趣的运动项目，如滚动球、穿越障碍等，让幼儿在玩耍中体验到运动的乐趣。通过趣味运动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对运动的兴趣。
2.4 亲子运动：邀请家长参与到活动中，与幼儿一起跑跑跳跳，享受运动的乐趣。通过亲子运动，增强幼儿与家长之间的情感交流，同时也促进幼儿对运动的热爱。
3. 活动评估
通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈，评估活动的效果。了解幼儿对活动的反应和体验，根据他们的需求和兴趣，调整活动内容，以更好地培养幼儿的兴趣和乐趣。
结论：通过跑跑跳跳的活动，幼儿可以体验到运动的乐趣，培养他们的热爱和兴趣。这套设计精巧的幼儿运动活动将帮助幼儿享受运动的乐趣，培养他们对运动的兴趣和热爱。
跑跑跳跳大班教案 篇三
跑跑跳跳大班教案 篇四
【活动目标】
练习跨跳的动作，提高全身协调活动的能力。
2.培养幼儿积极动脑筋、想办法，勇于克服困难的精神。
【活动准备】
彩水瓶若干活动过程：
一、随音乐持彩水瓶做走、跑、跳、举、转等动作，进行热身活动
二、教师和幼儿一起布置地雷区启发幼儿把彩水瓶进行分组摆放，每一组摆放成不同的方式。
三、教师讲解游戏的玩法地雷区布置好了，现在我们开始穿越地雷区。注意，可以用不同的方式通过地雷区。要求身体的任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算负伤一次，负伤的次数少于五次就算胜利了。
四、幼儿一个跟着一个或走、或跳、或跨、或绕、或爬等等，用自己认为可行的方式穿越雷区
五、请几名有创意的幼儿说一说并表演自己的穿越方式
六、继续穿越地雷区，鼓励幼儿每次采用不同的方式活动中教师不断改变彩水瓶的摆放形式，使难度一步步增大。七、休息，做放松活动八、幼儿把地雷一个个挖走，放回指定地点，活动结束
跑跑跳跳大班教案 篇五
活动目标：
1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。
2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。
3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。
4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的'汉字。
2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。
3、幼儿已积累一定的运动经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？
2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。
二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。
1、图文结合，认读汉字
提问：
（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？
（2）你能用一个字来表示吗？
（3）幼儿认读汉字。
要求：幼儿正确朗读，简单组词。
（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。
2、了解字的结构
提问：
（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。
（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。
教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。
三、游戏
1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。
2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。
2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：
鼓励幼儿在以后看书的时候，发现“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
跑跑跳跳大班教案 篇六
教学目标
1、通过活动教幼儿认读汉字：跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。
2、通过认读活动，让幼儿了解有关“足”字旁的汉字，知道它们都与脚和腿的动作有关，并知道这些字的结构。
教学准备：
1、森林背景图，小动物图片；
2、相关认读字卡（幼儿人手一份）
教学过程：
一、观看动物运动会引出汉字，激起幼儿认读兴趣。
师：小朋友，告诉大家一个好消息。今天大森林里的小动物要举行运动会了，你们想去参加吗？我们一块儿过去给他们加油吧！
瞧！运动会已经开始了，看看哪些动物参加了运动会，他们分别参加的是什么比赛项目呢？（幼儿看图自由讲述）
小结：小鸭踩高跷；熊猫蹬着独轮车；小兔踢足球；马儿比赛跑。
师：小朋友也会做这些运动吗？我们一起来学学吧！
幼儿模仿各种动作，教师出示相应字卡，并带领幼儿认读。
二、围绕认读内容开展多种游戏活动，拓展幼儿思维。
师：我们与字宝宝来玩个“蹦蹦跳跳看谁快”的游戏吧！看清老师手中的字卡，小朋友快速的说出与这个汉字有关系的词或句并做出相应动作。
1、教师带领幼儿游戏；
2、个别幼儿游戏；
3、幼儿自由合作游戏。
三、组织幼儿讨论字形、结构。
师：今天我们认识的这些汉字都有相同的地方，哪儿相同呢？（左边的偏旁都是“足”字旁）
这些带有“足”旁的汉字都与脚和腿的动作有关。这些汉字都是什么结构呢？（左右结构）
四、游戏――插小旗，巩固认读内容。
游戏规则：将幼儿分成红黄两队，把小旗插到对面的城堡上，。在去城堡的路上会遇到许多字宝宝，当看到汉字的时候我们得大声的把字念出来，并做出与它相应的动作。先插满小旗的一队为胜。（幼儿游戏，结束活动。）
